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小学英语老师读书笔记 阅读与成长---学习龚海平教授的《小学英语教学主张》

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发表于 2020-9-16 17:19:46 | 显示全部楼层 |阅读模式
阅读与我们的生活息息相关,尤其是体现在英语教学上,大量的阅读和反思有助于我们拓展思路,改变思维习惯,下面就以学习

“听什么”是培养小学生的英语听力首先必须要解决的问题。听什么实际上是预料呈现的问题,它有两个方面地衣方面是指教师应该向学生提供什么样的语料。第二是指教师应该以什么样的程序和方式进行呈现,如果听什么这个问题就处理不好的话,就会影响小学生学英语的兴趣点解会违反教学规律。根据龚海平老师所讲一点应该立足教材内容,组织听力语调,立足于教材内容并不意味着完全机械的照搬教材,首先教师可以对教材处理,并生成经理了,其次也可以是教师选取的教材,语言知识和词汇量相当的语料。第二,听力的训练必须要满足学生的兴趣选编听力语料。

根据我们上课的经验,机械的,单纯的,重复性的听力训练,或者是不加选择地运用听力语料,对学生的英语听力水平是没有提高的。反而会有可能使学生感到厌倦,并丧失对英语学习的兴趣。因此在听力的选择上,我们必须要考虑到学生现有的语言能力。和英语听力语料是否与教学,对象的心理和生理发展水平相适应?最后也是非常重要的一点,它需要具有意义和趣味性。我们平时的英语课堂中,听力材料较少,并且重复性高。因此我们需要根据,听力训练的需要,对原文在长度上做一些适当的扩写,或者是缩写。如果想要进一步提高学生的听力水平,也可以对原文的句子结构进行灵活的调整。可以利用学生已知的词汇来替换原文中的生词,或在保留原文句子意思的基础上,对原剧进行改写。

阅读帮助我们更好的进行英语教学,同时也可以增强分析思维能力,可以从全新的角度审视自己的生活。
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 楼主| 发表于 2020-9-16 17:19:55 | 显示全部楼层
阅读与成长

                            ---学习龚海平教授的《小学英语教学主张》

英语组 李小楠
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