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三年级数学下学期期中考试质量分析

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发表于 2020-9-22 07:53:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
本学期期中考试工作已经结束,我所教的班级是三五班和三六班,两个班考试的基本情况分别是:三五班全班有63人,参评63人,平均分72.82,优秀率34.92%、及格率77.78%,85分以上有22人,不及格14人,最高分96分,最低分33.5分;三六班全班有62人,参评62人,平均分71.19,优秀率25.81%、及格率79.03%,85分以上有16人,不及格13人,最高分98分,最低分2分。从以上情况可以得知:学生的基础知识掌握的一般,并且在数学知识的灵活运用和认真分析题上存在不足,解决问题与生活相联系需多加强练习,下面做具体剖析:

一、班级情况分析

三五班全班有63人,其中男生33人,女生30人。三六班全班有62人,其中男生33人,女生29人。两个班的人数都是60以上,属于大班额,较难管理。两个班的大部分学生学习习惯良好,学习积极性高,能较好地完成学习任务。但有个别学生非常贪玩,上课做小动作,不认真听讲;自觉性特别差,只要老师和家长一放松,成绩就退步特别大。有的学生基础比较薄弱,上课讲的内容听不懂,经常开小差,导致作业不能及时上交,做题速度慢,错题不能及时纠正,书写不规范,学习基础薄弱,成绩不理想。另外有个别学生平时作业和课堂表现都很好,但是这次成绩并没有发挥出正常水平,这也是需要老师接下来要关注的问题,及时了解学生的情况。

二、命题情况分析

本张试卷有五大题,填空、选择、计算(口算、列竖式计算和列式计算)、看图和解决问题,题型丰富。本张试卷试题基础灵活,紧扣课本知识和学生的生活经验,侧重考查学生的基础知识,大部分题型都是根据课本上的题改编的。填空30分,选择10分,计算32分(包括口算8分,列竖式20分,列式计算4分),看图6分,解决问题22分,知识涵盖的也比较全面,既考查了对基础知识的识记与理解,也涉及到了知识的运用。本张试卷突出了第一、二单元知识的重难点,紧扣教材,很好地检测了学生对前两单元知识的掌握情况。

三、学生答题情况分析

本张试卷的基本题型有:口算、填空、选择、列竖式计算、脱式计算、分辨方向和解决问题。本张试卷试题基础灵活,紧扣课本知识和学生的生活经验,侧重考查学生的基础知识,大部分题型都是根据课本上的题改编的。本张试卷突出了前四单元知识的重难点,题型比较基础简单,但很学生出错比较多,大部分学生的考试成绩比平时测试的成绩低。

第一大题:口算乐园,算一算。此这道题一共有12道口算题和4道估算。其中有几道口算题需要列竖式计算才能算出结果。估算的题目虽然不难,但有一部分学生没有掌握估算的方法,导致有的学生在写估算的结果时还加上余数。这次考试口算题失分率较高,在平时的教学中要加强锻炼学生的口算能力。

第二大题:智慧之窗,填一填。第1小题和第2小题都是考查位置与方向的内容,其中第1小题出错的比较多。第1小题:小军从家到学校路向北,他放学回家应向(    )面走,在回家的路上,左边是(    )面,右边是(    )面。大部分学生第一个空都填对了,但后两个空出错率大约是90%,很多学生将这两个方向填反了。第4小题考察的知识点比较基础,是我们平常需要背记的内容,大部分学生都全对了,只有个别学生把字写错了。第2小题和第3小题考查的都是商的数位,其中第3小题出错的比较的多,很多学生不能把所有满足条件的数都写出来,这对学生来说是个难点。第5小题考查的是怎样计算被除数,学生只需要用商乘除数加余数即可算出来。第6小题考查哪两个数相乘得80和4200,学生考试前虽然没有练习过这样的题型,但很多学生发挥比较好。第7小题考查的是用除法解决问题,只要计算正确都能填对这个空。第8小题考查的是一个数与最大的两位数或最小的两位数的积是多少,很多学生不知道积是用乘法来计算的,从而写成了加法的结果,说明学生的基础知识掌握的并不牢固。

第三大题:思维园地,选一选。第1小题出错的比较少,因为很多句子都是让学生背记过的。第3小题出错的比较多,有的学生没有准确地计算出所给算式的积,凭感觉选的选项。第4小题出错的比较多,大部分学生是将三角形和圆形的结果看反了,因此选择C选项的比较多。第5小题考查的是怎样从给出的数学信息中选择有用的条件来解决问题,很多学生选择了D选项,将每个信息都选了出来,没有去掉用不到的数学信息。

第四大题:计算天地,练一练。第1小题:在计算63÷3时,你是如何口算的,写出你的口算过程。很多学生学习了竖式计算的方法后就忘了口算的方法了,写出的过程是竖式计算的过程,因此这道题出错的比较多。第2小题是列竖式计算,这道题有3道除法题和1道乘法题,由于除法是前两单元学习的内容,由于考前我们侧重复习乘法的计算,忽视了除法的练习,导致学生的计算掌握的不扎实,出错的比较多。第3小题是脱式计算,此题一共有3道,大部分学生都知道运算的顺序,导致学生出错的原因是计算出错了。

第五大题:分辨方向,我最强。这是一个关于公交路线的题目,很多学生行驶几站的空填错了,还有的学生根本没弄清楚起点和终点。

第六大题:解决问题。第1小题:钢笔厂生产了7200支钢笔,每8支装一盒,再把这些钢笔装在箱子里,每箱装9盒,需要多少个箱子?很多学生把单位写错了,特别是用分部计算的学生。第2小题:每筒羽毛球有12个,有5筒,每筒48元。(1)这些羽毛球一共有多少个?(2)买这些羽毛球一共要多少钱?大部分学生都是第(2)问写错了,解决第(2)问需要的条件是“有5筒,每筒48元”,很多学生将3个条件都用上了。第3小题是购物问题,用1000元购买这些东西够吗?这道题可以准确计算出购买这些物品需要多少钱,再与1000进行比较就行了,由于计算量比较大,很多学生在计算时出错了。第4小题是复式统计表,大部分学生都可以将两个单式统计表合并成复式统计表。但填空题第(1)小题出错的比较多:男生喜欢参加(    )体育活动最多,女生喜欢参加(    )体育活动的最少。很多学生题都没有读完,直接将第二个空填成了女生喜欢参加哪种体育活动的最多。

从学生的答题情况暴露出许多不足:学生对基础知识掌握不够好。特别是计算、填空等内容学生失误较多,另一方面,学生学习习惯仍需进一步加强,答题时读题不认真,正确率不高。教师钻研教材不透,对重难点的训练不到位。学生对知识的迁移、推理能力比较欠缺,学生综合运用知识的能力有待进一步加强。对后进生的辅导、关心不够,辅导的实效性差。

通过学生做题情况的分析,学生的问题主要表现为:1.基础知识掌握不够扎实,特别是有个别重点知识并不能熟悉地运用。2.审题不认真,计算时不认识,要么看错数字,要么漏掉数字。3.学生答题不够规范,特别是问题解决的题中,漏写单位,过程不完整等现象相对较多,导致不该失分的题得不到分,所以培养学生良好的做题习惯,认真答题,书写规范是非常重要的。

四、改进措施

1.在今后的教学中要注重基础知识,把握关键,最好让学生了解感悟教师的求解过程的思路方法。

2.要注重培养学生良好的审题和答题习惯,平时练习时必须规范答题。

3.学生练习的量不够,需要加大练习,计算是一种技能,要提高学生的计算水平,我觉得还是应该通过大量的练习。

4.培养学生检察的习惯,给学生指明检查的方向,检查是否空题,检查计算是否抄错数字,检查解决问题步骤是否规范完整。

5.加强对学困生的指导。 

6.今后继续培养学生认真,仔细的学习态度。
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 楼主| 发表于 2020-9-22 07:54:02 | 显示全部楼层
三(5、6)班  数学  李开新
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