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新人教PEP版五年级上册英语Unit 4 What can you do 第三课时教案教学设计

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发表于 2020-9-22 23:17:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
  第三课时
一、课时内容
教科书第41页:  B. Let’s try  Let’s talk
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书五年级上册的第四单元第三课时,围绕一般疑问句“Can you do any kung fu?Yes, I can /No, I can’t”这个话题展开内容。包括Let’s try,Let’s talk两个板块。 Let’s try是听力训练,是为Let’s talk部分做铺垫的。 Let’s talk是围绕本单元的总话题“Can you do any kung fu?Yes, I can /No, I can’t.”展开的第一个对话场景,通过体育老师和学生对话的情景使学生 。
本课时在本单元中起相当重要的作用,对话中呈现了一个特殊疑问句的问答形式,以及情态动词 “can”开头的一般疑问句及其肯定、否定回答方式,加深了学生对该句型的认知度,学生们二人一组,针对自己的能力进行问答练习活动,从而能够理解对话大意,并能运用核心句型完成连锁问答活动掌握功能句“Today we’ll learn some kung fu”。
五年级的学生,有着三、四年级的学习英语的水平和知识积累,具备一定的语言感知能力,因此我准备采用多次呈现对话情景动画,通过声形并茂的方式,感染学生,使学生在新授之前,就可以了解对话内容,再鼓励学生模仿表演对话,感知新句型的应用功能,最后再提炼重点句型,通过游戏活动加以巩固。
三、课时目标
1.能够听懂并理解对话大意。
2.能够按照正确的语音。语调及意群朗读对话。
3.能够在真是情境中运用句型Can you …? Yes, I can ./No, I can’t.询问对方能否做什么并作答。
4.能够在情景句恰当运用功能句Today we’ll learn some kung fu.
5.能够正确的使用对话中表达赞扬和安慰的语言,如:Wonderful ! No problem. I can help you.
四、课时重难点
1.重点
(1)掌握一般疑问句“Can you …? Yes, I can ./No, I can’t.”。
(2)掌握一个功能句句Today we’ll learn some kung fu.
2.难点
能够正确使用核心句型情境中运用句型Can you …? Yes, I can ./No, I can’t.询问对方能否做什么并作答。
五、教学准备
教师课前精心制作PPT课件以及微课视频,准备好录音设备,A、B部分的动作词卡,学生自制人物头饰。
六、教学过程
1.课前热身
T:Good morning, boys and girls.
Ss:Good morning, Miss Zhang.
T:What can you do?
S1:I can draw cartoons.
T:Can you speak English ?
S2:Yes, I can.
设计意图:通过师生对话,预习将要学习的一般疑问句“Can you …? Yes, I can ./No,I can’t.”,为本课学习新句型做了很好的铺垫作用。
2.导入
(1)出示歌谣的汉语意思,帮助大家理解歌谣内容:
     Let’s chant
Can you sing English songs?
Yes, I can.
Can you play the pipa?
No, I can’t.
Can you draw cartoons?
Yes, I can.
Can you dance?
No, I can’t.
设计意图:通过问答完成表格带领孩子们迅速进入本课堂的学习氛围,使学生们能够很快进入英语思维空间,部分学生通过歌谣,不知不觉就加上了手语动作,这证明孩子们真的入境了。
(2)播放录音,做听力练习,学习Let’s try。
请同学们根据所听到的录音内容,完成教科书第41页的听力练习。
设计意图:由于学生们在三、四年级已经学习过部分动词短语,在学习新内容之前,通过做听力训练,带领学生们复习已经学过的旧知识,为学习新内容做好衔接与铺垫。
附:Let’s try听力材料
Can Mike do any kung fu? Listen and tick. 迈克能做什么功夫?听录音。
Zhang Peng : We have a PE class at 2 o’clock. 我们在二点有一节体育课。
     Mike: Yes. It’s kung fu today. It’s cool but I can’t do it. Can you?
           可以今天是功夫。很酷,但我不能做它。你能吗?
Zhang Peng : Yes, I can. I will help you! 是的,我可以。我会帮助你!
     Mike: Thanks.
答案:NO
3. 新课呈现
(1)学习核心句型一般疑问句型“Can you do any kung fu?Yes, I can /No, I can’t..”
   ①从Let’s try 导入对话学习教师呈现如下表格,提问:
          Zhang Peng        Mike        John        Oliver
do some kung fu        √        ×               
T: Can Zhang Peng do any kung fu?
S1: Yes.
T: Can Mike do any kung fu?
S2: No.
并引导学生一起表述:
Zhang Peng can do some kung fu. Mike can’t do any kung fu.
然后共同完成表格中相应的位置分别画勾打叉。
② 然后老师教师指着John 和 Oliver 名字问:
  T: Can John do any kung fu? How about Oliver?
接着播放对话动画录音,学生带着问题听录音填写表格。
设计意图:听录音完成表格是一件很有趣的事情,不仅激发学生的学习英语的兴趣,还调动学生们的主动积极性,鼓励学生们借助学习过的知识,大胆猜测对话内容。
(2) ①请学生介绍对话情景,选出最佳小翻译官。
   请三、四名学生介绍对话情景内容,也可以直接翻译汉语。老师适时给予肯定和鼓励,并表扬优秀的小翻译官。对话内容汉语意思如下:
马老师:下午好,同学们。
        今天我们将要学习功夫。
学生们: 真酷!
马老师:你能练一些功夫吗,约翰?
约翰: 是的,我能。
马老师:真漂亮!
马老师:你能练一些武功吗,奥利弗?
奥利弗:不,我不会。
马老师: 没问题。我能帮助你。
     ② 学习功能句:Today we’ll learn some kung fu .
        老师呈现第一段对话及配图,请同学们仔细观察图片猜测马老师教授的科目。
        展示句型: Today we’ll learn some kung fu . 老师带读并解释句子的意思。然后
        老师结合实际说: Today we’ll learn a new song/…
设计意图:学生们参照自己学过的词语,对人物对话内容有一个大概的了解,在老师讲解之前,学生们愿意展示自己的理解与猜测,以此来证明自己的聪明才智,想得到同学们的认可和老师的夸奖。
(3)教学Can you do it?
     ① 教师展示课前准备好的单词卡,做西蒙说游戏:
        如:老师展示卡片cook ,并说Simon says, “ cook” 全班学生一起边跟读词组边做动作。如果老师说:“cook”学生则保持不动。
设计意图:复习巩固单词 cook; sing English songs; speak English ; do some kung fu ;
make a puppet / robot/ … ; sing the birthday song .
     ② 操练一般疑问句:“Can you … ? Yes , I can. / No, I can’t”
         利用手中词卡全班分小组操练,
        如:S1: Can you speak English?
            S2:Yes, I can . I can sing English songs ,too.
            S1: Can you cook?
            S2: No, I can’t , but I can …
   设计意图:分组合作不仅调动了学生们的参与能力,更调动了学生们学习的兴趣。更让灵活在实际情景中正确的运用本课时的核心句型。
(4)练习朗读。
再次播放动画课件,学生跟读。
请学生跟读三遍,老师领读,请三名学生领读。学生自读。
设计意图:带领学生熟练朗读对话语句,熟练掌握各种英语句型的朗读要领,培养学生们好的朗读习惯,为今后的学习打下良好的基础。
(5)配音表演
①同桌分角色朗读,一名学生扮演马老师,另一位学生扮演约翰。朗读熟练之后,第三人扮演奥利弗。三人交换角色,继续朗读。
②重新播放动画,三人一组,给动画配音。评出最佳搭档。
设计意图:请学生们为动画配音,使学生们实现自我能力表现价值的最佳时机,学生们摩拳擦掌,兴奋不已,都在为做好最佳配音积极努力地做准备。
(6)表演对话
①还是三人一组,分别记忆对话内容,练习脱稿对话表演。
②小组脱口秀表演。
请每组学生到台前进行表演。教师适时进行评价。最后评出优胜小组。
设计意图:学生们的表现欲是很强烈的,一定要给每一位学生展示自己的聪明才智的机会,并且对于每位参与表演的学生,都要给予适当的肯定和赞许。
4.操练
利用手中词卡做连锁问答游戏
T:Can you sing English songs?
S1: Yes, I can . Can you do any kung fu?
S2: No, I can’t. Can you make a cake?
S3: No, I can’t.
  …
设计意图:运用自本课的重点句型,询问别人能做什么,并谈论自己能做什么。这是一件很有趣的事情,学生们会很开心,也会很快进入角色,这样对于他们灵活的运用核心句型起到了很好地练习。
5.课堂小结
T:Boys and girls, Let’s look back this class. Which verbs do you remember?
Ss:cook; sing English songs; speak English ; do some kung fu;
    make a puppet / robot/ …; sing the birthday song .
T:Excellent! Which new sentences do you learn today?
Ss:Can you do any kung fu?Yes, I can /No, I can’t.
     Today we’ll learn some kung fu .
七、课堂作业
Ⅰ.英汉连连看。
   1.sing English songs         A. 练一些功夫
   2.speak English             B. 制作木偶
   3. do some kung fu ;         C.唱英语歌曲
   4.make a puppet            D. 唱生日歌曲
   5. sing the birthday song .     E. 讲英语
Ⅱ.按要求完成单词。
  1. song(复数)               2. can not ( 缩写)
  3. We’ll (扩写)              4. speak (单三形式)            
  5.cartoon (复数)                     
Ⅲ.单项选择。
(   )  1.-- Can you swim?   
        -- Sorry, I                     
         A.can              B.can’t            C.don’t  
(   )  2.I can help           .
       A.your              B.my           C.them               
(   )  3. Can your brother do            kung fu ?
       A.some            B.any        C.a
(   )  4.They will learn        kung fu  tomorrow.
       A.some           B.any        C.an
(   )  5.My mother can            the guzheng.      
       A.cook          B.play      C.sing                 
Ⅳ. 改错题:
  (     )1. What can your do , Amy ?                       
               A       B  C
(     ) 2.My grandpa can draws pictures.                    
          A               B    C
(     ) 3. My friends helps I .                  
           A         B  C
(     ) 4. He can helps you .                 
          A      B    C
(     ) 5. -- Can you speak English ?
                      A
         -- Yes, I can’t.                 
              B  C
Ⅴ.小练笔。
   要求:① 以“ What Can You Do?” 为题写一篇作文。
         ② 条理清楚,意思连贯,语句合理。
         ③ 不少于50个词。
                                                                          
                                                                          
                                                                          
                                                                             
                                                                          
  




八、板书设计
Unit 4 What can you do?
Class 3
                        
   cook         sing English songs       speak English         do some kung fu
                                
     make a puppet / robot/ …                 sing the birthday song .


--  Can you do any kung fu?
--  Yes, I can /No, I can’t.
     Today we’ll learn some kung fu .


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 楼主| 发表于 2020-9-22 23:18:05 | 显示全部楼层
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