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新人教PEP版六年级上册英语Unit 6 How do you feel 第三课时教案教学设计

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发表于 2020-9-23 23:15:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
第三课时
课时内容
B Let’s learn ;Play card games
课时分析
本课时是人教版六年级上册第六单元第三课时。围绕“Solve the problem”的话题展开,引导学生学习词组see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten及句型What should I do? You should...的表达。引导学生关心他人,为他人所想,激发学生学习英语的热情,保持对英语学习的兴趣,树立学习英语的信心。前两课时表达他人的情绪和心理状态句型的学习,为本课时的做了很好的铺垫。本课时的重点是四会词组的掌握以及能够运用熟练运用句型You should...提出合理建议。
本课时包括Let’s learn 和Play card games两个版块。Let’s learn通过呈现陈杰、吴一凡、Mike和Oliver在不同情境中表现的不同情绪和感受,以及教师、父母和朋友分别提出了针对性的建议来疏导他们情绪的场景,引出了重点词组和句型You should...此情景贴近学生的实际生活,很能激起学生学习的兴趣。Play card games版块通过让学生抽取卡片,两人一组根据与卡片上显示的情绪和感受,分别寻求建议和给与合理建议,从而达到在真实的语境中交流语言的目的。
本课时虽然是新授课,但是单词see,doctor, do,exercise, wear,warm, clothes,count, to, ten, take在四、五年级的教材中已经学过,句型We should...在第五单元也已经接触过。在本课的教学中,我利用教材中的情景展开教学,运用情景教学法、愉快教学法等多种教学方法,调动全体学生的参与,引导学生自主学习。
课时目标
1. 能够听、说、读、写词组:see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten
2. 能够运用上述词组疏导他人情绪提出建议。
3. 能够听、说、运用句型You should...提出合理建议。
4. 引导学生关心他人,为他人所想,激发学生学习英语的热情,保持对英语学习的兴趣,树立学习英语的信心。
课时重难点
1. 重点
(1)能够听、说、读、写词组:see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten
(2)能够运用上述词组疏导他人情绪提出建议。
(3)能够听、说、运用句型You should...提出合理建议。
2. 难点
熟练运用句型You should...提出合理建议。
教学准备
视频、课件、词卡、录音机、磁带、一顶帽子
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: How are you, everybody?
Ss: I’m fine, thanks. And you?
T: Very well, thanks.
2. Let’s sing
T: Now, let’s sing a song together .Ok?
Ss: Ok.
(播放歌曲If you’re happy, clap your hands,师生边做动作边唱歌。)
教学资源:录音机或课件
设计意图:拉近了师生之间的距离,活跃了课堂气氛,吸引了学生的兴趣,为本课的教学打下了良好的开端。
Step 2 Lead in
1.Ask and answer
T: Good. Boys and girls, how do you feel now?
Ss: We are happy.
T: How do you feel now?(教师呈现angry, worried, sad等图片,学生根据图片回答。)
S1: I’m angry.
S2: I’m worried.
...
教学资源:图片
设计意图:复习和巩固所学词汇和句型,为学习新知做好准备。
2. 教师呈现不同的人遇到问题并自行解决问题的视频,引出主题:Solve the problems.
教学资源:视频
设计意图:从真实的情境引出主题,更能激发学生学习的兴趣。
Step 3 Presentation
1.Teaching the phrases “see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten”
(1) T: Have you met any problems before? What problem was it? What should you do?(请一到两名学生谈论曾经遇到的问题,解决办法和当时的感受等。
(2) T: Look at the pictures. Who are they?(课件呈现教材插图)
Ss: Chen Jie, Wu Yifan, Mike and Oliver.
T: They had met some problems, too. What should they do?
(3) Learn “see a doctor”
T: Who is she ?(课件呈现第几幅图)
Ss: Chen Jie.
T: How does she feel?
S1: Not well.
T: Yes. She is...
Ss: Ill. (板书单词ill)
T: What should she do?
S2: See a doctor.(板书词组see a doctor,理解词组,带读词组,齐读词组)
T: She should see a doctor.(板书单词should, 指名读,齐读,拼读,带读句子)
(4) Learn “do more exercise”
T: Who is he?
Ss: Wu Yifan.
T: What is he doing?
Ss: He’s running.
T: He can’t run fast. What should he do?
S1: Do morning exercises.
T: He should do more exercise.(板书词组do more exercise,讲解more,理解词组,指名读,齐读)
(5)用同样的方法教学wear warm clothes, take a deep breath, count to ten.(注意在教学过程中以旧词引新词,自然拼读的方法教学单词)
(6)听录音跟读词组。
(7)两人练读词组,齐读词组。
教学资源:课件、录音机、磁带
设计意图:先引导学生结合自身讨论和主题相关的话题,然后利用教材中的情景展开词汇教学,并在教学构成中注意用以旧引新、自然拼读等方法帮助学生更好的学习。
2. Teaching “You should...”
(1)课件呈现Let’s learn四副插图,学生用句型She/ He should ...描述每幅图。
(2)T: Look at me. I’m strong now. What should I do?(板书句子,理解句子,齐读句子)
Ss: You should do more exercise.
T: I am angry now. (做出生气的表情)What should I do?
S1: You should take a deep breath and count to ten.
...
(3)总结should的用法。
设计意图:通过教师做不同的表情、动作,引导学生用You should...句型描述。将教师自己做为道具,更能激发学生学习的热情,激起学生表达的欲望。
Step 4 Practice
1. Play card games
两人一组拿出自制卡片cold, ill, angry, worried等,然后轮流抽取卡片和给出建议。
A: What should you do? B: You should...
教学资源:词卡
设计意图:巩固B Let’s learn版块中表达情绪和提出建议的词汇和句型。
2. Express yourself
教师将学生分成几个组,每组选择一张表示情绪的图片。教师请一名学生戴上帽子,扮演心理医生提问:angry, angry, who is angry? 选中angry的图片的小组说:Angry, angry, I’m angry. 扮演心理医生的学生回应相应的疏导情绪的句子。
设计意图:活跃课堂气氛,训练学生对核心句型的使用。
Step 5 Summary
T: What did you learn about this lesson?
学生自由发言并总结。
1.学习了词组:see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten
2.学习了寻求解决问题的方法及提出建议、疏导情绪的句型:
What should ... do? ... should...
设计意图:将本节课所学的知识进行归纳,加深对知识的理解和记忆。
课堂作业
一、选出不是同类的单词。
(   )1. A. doctor       B. coach     C. mother   
(   )2. A. can         B. give      C. should
(   )3. A. clothes      B. worried    C. happy
(   )4. A. do         B. breath      C. see
二、单项选择。
(   )1. Mike is ill. He should ________ a doctor.
A. see          B. sees         C. look
(   )2. I’m ________. I should wear warm clothes.
A. hot           B. cold         C. angry
(   )3. You’re too fat. You should do ________ exercise.
A. many         B. much        C. more
三、连词成句。
1. I, what, do, should(?)
_________________________________________
2. a, you, take, deep, should, breath(.)
_________________________________________
3. does, how, feel, Sarah(?)
_________________________________________
板书设计
B Let’s learn
What should I do?
(应该)see a doctor            
do more exercise        
You should   wear warm clothes   
take a deep breath
count to ten  


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 楼主| 发表于 2020-9-23 23:16:11 | 显示全部楼层
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