音乐说课《游子吟》教案+说课稿

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教案设计




一、教学目标
情感态度与价值观：通过学唱《游子吟》，体会人类最崇高的感情——母爱，提升学生对爱的理解和感悟，并从中感受母子情，得到爱的教育。　　
过程与方法：学生在聆听、模唱、探究、合作的过程中，感受游子吟的音乐风格和歌曲的节拍特点，提高学生的音乐感知力、表现力和创造力。
知识与技能：学生能用柔和、甜美、舒缓的声音演唱歌曲，了解装饰音。

二、教学重难点：
教学重点：用柔和、甜美、舒缓的声音投入感情地演唱歌曲，充分体验歌曲内涵、感受表现母子情。
教学难点：掌握装饰音上波音的演唱方式。

三、教学过程
（一）激趣导入
引导学生观看影片《妈妈再爱我一次》片段，学生谈感受，并引导学生演唱影片插曲《世上只有妈妈好》，并导入体现母爱的歌曲《游子吟》。

（二）教授新课
1.体验歌曲
（1）多媒体初听歌曲，提出问题：“歌曲描绘了怎样的画面？”（孟郊即将远行，母亲为他连夜缝制衣服的场景，表达了母亲对子女无微不至的爱）　　
（2）教师弹唱歌曲，并提出问题：“歌曲的情绪是怎样的?”（深情地）。

2.学唱歌曲
（1）引导学生有感情的朗读歌词，并谈谈自己对歌曲情感的体会。（歌词体现了母爱的伟大，我们要用实际行动来报答亲情）
（2）引导学生随老师的指挥手势进行发声练习，强调保护嗓音知识。
（3）引导学生用“la”音轻声跟琴哼唱旋律，引出装饰音——上波音，分别演唱有无波音的旋律，学生进行对比体验。（总结有波音记号的更好听，丰富了乐曲旋律，起装饰作用，更能体现母子间依依不舍的情感）
（4）引导学生完整演唱歌曲旋律。　
（5）教师引导学生尝试带歌词演唱，并想象音乐画面，加深对“母爱”主题的理解。
（6）教师引导学生加上优美的动作，深情积极情绪再次完整演唱歌曲。

（三）音乐活动
将学生分为三个小组，鼓励学生为歌曲进行舞蹈创编，分组展示后进行点评。

（四）课堂小结
学生总结收获，教师情感升华，之后在《游子吟》中结束课堂。
四、板书设计

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说课稿件




开场白：
尊敬的各位考官：
大家下午好！(鞠躬)我是小学音乐01号考生，我的说课题目是《游子吟》。（板书：游子吟）今天我准备从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计八个方面对本节课进行阐述。现在开始我的说课。

一、说教材
《游子吟》是人音版小学六年级下册第一单元中的一节单声部唱歌课，歌曲为降E大调，四二拍，旋律优美抒情，委婉动听，生动的描绘出母亲在烛光下为孩子缝制衣服的画面，歌曲的后两句更是体现了孩子对母亲的感激。通过学习这首歌曲，提升学生对爱的理解和感悟。

二、说学情
以上是对教材的分析，下面我将对学情进行简单的阐述。
小学六年级的学生想象力和创造力比较丰富，求知欲和好奇心有所增强，体验、感受与探索创造的活动能力不断提高，喜欢律动与音乐活动，这个阶段的学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调进行演唱，并且能对指挥动作做出恰当的反应。但是对作品的理解能力有待提高，情感的体会与表达需要加强。以上这些是我教学中重点注意的地方。

三、说教学目标
根据教材地位和作用的分析，在新课改的指导下，特制定如下三维教学目标：
情感态度与价值观目标：通过学唱《游子吟》，体会人类最崇高的感情——母爱，提升学生对爱的理解和感悟，并从中感受母子情，得到爱的教育。
过程与方法目标：学生在聆听、模唱、探究、合作的过程中，感受游子吟的音乐风格和歌曲的节拍特点，提高学生的音乐感知力、表现力和创造力。
知识与技能目标：学生能用柔和、甜美、舒缓的声音演唱歌曲，了解装饰音。

四、说教学重难点
本着《新课程标准》的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学重难点。
教学重点：用柔和、甜美、舒缓的声音投入感情地演唱歌曲，充分体验歌曲内涵、感受表现母子情。
教学难点：掌握装饰音上波音的演唱方式。

五、说教法
我们常说教学有法，但无定法。因此应针对学生的实际情况，选择最合适的教学方法。为了讲清教材的重难点，达到歌曲设定的教学目标，我主要采用对比分析法、聆听体验感受等方法，帮助学生在聆听感受的过程中，对比分析歌曲中有无上波音的不同。这样更好的提升了学生对音乐的感知力。

六、说学法
教师的教是为了学生更好地学，学生是学习的主体。因此，本节课的学法确定为小组合作法和自主探究法。学生分小组进行舞蹈创编，并且以比赛的形式进行，这样不仅能够提高学生歌唱的积极性，而且能够培养学生小组合作的能力。在学习本课难点知识的时候，学生自主探究，发现本节课的难点然后进行解决，可以加深学生对于知识的理解。

七、说教学过程
针对学生的特点和认知规律，我将整个教学过程设计为四个环节：激趣导入、教授新课、音乐活动、课堂小结。

(一)激趣导入
我将采用视频的导入方式，通过播放影片《妈妈再爱我一次》，引导学生说出看完电影的感受，之后共同总结出主人翁18年后找到母亲的喜悦以及对母亲的思念。同时，引导同学们一起演唱电影插曲《世上只有妈妈好》，用歌声表达出对母亲的思念，从而引出新课《游子吟》，同时，也为学习歌曲奠定了基础。

（二）教授新课
下面是本节课的核心内容，因此我将从以下几个方面进行教学。
1.体验歌曲
首先，初听歌曲，在播放歌曲之前，我会提出问题：歌曲描绘了什么样的画面？学生有目的地聆听歌曲，可以更深刻的理解歌曲。同时，我会鼓励学生自由、大胆的发言，畅谈听后的感受，并对学生的回答进行鼓励性评价。之后总结出这首歌曲是一首古诗改编的歌曲，描绘了年迈的母亲在烛光下连夜为孟郊缝制衣服的画面，表达了母亲对孟郊无微不至的关爱。
接下来，我完整地清唱歌曲，并提问“歌曲应该用什么样的情绪来演唱”，学生回答后我进行总结，歌曲旋律优美，委婉动听，应该用深情的情绪演唱。为之后学习歌曲做了一定的铺垫。

2.学唱歌曲
在学生对歌曲有初步的了解之后，进入学唱环节。首先请同学们有感情的朗读歌词，体会歌词中母亲是如何关爱自己孩子的，之后请同学回答，我进行总结，孟郊即将远行，母亲怕他归来时间不确定，把衣服的针脚缝的比较密集。就像我们每个人的母亲都在为自己的孩子默默奉献，母爱是伟大的。（板书：母爱）并引导学生在以后的生活中去报答父母。
新课标指出，小学生要养成良好的演唱习惯，所以我会带领学生进行发声练习，并强调保护嗓音的知识。我做科尔文手势，引导学生用mi做音阶式的发声练习。（唱）
接下来，我会弹琴引导学生用“la”进行哼唱，引导学生找出困难的地方，并把它写在黑板上（板书：上波音）。我会说出这种符号叫做上波音，是装饰音中的一种。之后我运用对比的方式进行讲解，演唱出两种方式，一种没有上波音，一种有上波音。引导学生说出第二种更好听更贴切我们的歌曲。之后我总结出装饰音的加入使整首歌曲的旋律变得丰富起来了。为了达到更好的演唱效果，我会给学生几分钟练习时间，之后请同学们再次演唱旋律。
接下来，我弹琴，引导学生进行填词演唱，唱的时候想象出母亲时常对自己关怀的画面，在学生演唱后给与评价和指导，如果情绪在深情一些，加上动作就更好了，再次请学生演唱。这样的设计不仅能鼓励学生参与到音乐课中，而且对于歌曲所表达的情绪体会的更加深刻。

（三）音乐活动
为了帮助学生更加深刻的理解歌曲，我设计了舞蹈创编的音乐活动，并且辅以比赛表演。我会给学生10分钟时间进行自由创编，在此期间，我进行巡回指导，给予学生鼓励和表扬。学生创编完成后我会挑选2组学生进行表演，并请另外1组进行点评。这样，不仅检验了学生的创编成果，也提高学生的学习积极性，还培养了学生的创造能力与合作能力。

（四）课堂小结
当进行课堂小结时，我将充分发挥学生的主动性，引导学生自己进行总结，谈一下本节课的感受和收获，之后再次引导学生在以后的生活中要更加爱自己的父母，为父母分担家务，也要好好学习。最后，全班在欢乐的歌声中结束本节音乐课。

八、说板书设计
这是我的板书设计，简单、直观、明了。


结束语：
我的说课到此结束，谢谢各位考官。由于我缺乏丰富的教学经验，在此过程中可能会出现一些偏差，希望各位老师给予批评和指导，再次感谢各位老师！各位老师辛苦了！请问需要擦黑板吗？