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柘山小学二年级语文下册期中试卷分析

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发表于 2020-10-7 08:40:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、试卷分析

  这次期中试卷共十一道大题,总分为100分。分为根据拼音写汉字、组词、连线搭配词语、照样子写句子、加标点、古诗和课文段落填空,给句子排排队、根据短文回答问题、看图写话。纵观整个试题基本体现了:注重基础,突出能力,尊重个性,鼓励创新,联系生活的原则,试卷难易程度适中,试题量适度。

  1、重基础知识和能力的培养

  试题主要从字词句段、古诗等方面命题,基本技能则是从字词理解,文章感悟等方面考查,无论是广度还是深度,都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点,因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

  2、强调了语言的积累

  学生充分积累语言,能夯实学生的文化底蕴,打好语言基础。在第四题、五题中得到了充分体现。

  3、阅读重态度与情感考查

  语文是一门思想性强的基础课程,它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获,本次检测在阅读的第十题就突现了这一点。例:“猜一猜,谁会最先被捉到?”只要学生认真读题就能想到正确的答案,这在一定程度上激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心,使孩子们在答题的过程中,感觉到语文无处不在,语文如此可爱。

  4、写话重生活性

  语文来自于生活,语文的学习最终服务于生活。本次看图写话选材接近孩子们的生活,并且以讲礼貌为主要内容,一定程度上也是对学生进行的一次讲礼貌教育。

  二、学生答题情况分析:

  从学生完成试卷的情况来看,学生在看拼音写词语、形近字组词失分少,按课文内容填空一题对于“庄严”一词孩子多半不会写,出现错字现象,可见字词应该常抓不懈。按课文内容填空的第2小题中对于“()朝诗人()写的《》”个别孩子题个别学生失分较多,主要原因是平时部分学生的学习态度不端正,虽然教师在此方面的不断讲解引导,个别学生背书草草了事,个别学生词语先后位置不对,导致失分。

  给句子排排队一题失分较多,虽然本题以前也接触过训练过,关键原因在于个别学生不认真读题,造成1至3分失分。

  看图写话,学生编写故事大多很精彩,个别学生字迹潦草,缺标点,错别字较多。还有一个叶晟同学没写完。

  三、反思:

  针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢,个别学生的阅读能力较差,极个别学生做题态度不端正等问题,在今后的教学活动中,我打算采取以下措施:

  1、继续培养学生良好的学习习惯,如:认真写字,按时完成作业,多读,多写,多说,多练。抓好学生的语文基础知识,强化训练字,词,句,让学生掌握牢固。

  2、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高,说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈,而且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法,检查学生对字、词的掌握程度,要鼓励学生背大段的课文,整篇的课文。

  3、要多进行阅读练习,提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔,让学生积累语言,为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外,提高学生的阅读能力必须立足于课堂,立足于课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学,教师要根据课的特点指导学习的方法;略读课的教学,教师要放手,让学生根据精读课学到的方法自主学习。

  要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文的思想内容的能力;二是体会重视词句含义的能力;三是体会课文表达的方法;四是自己提问题自己回答问题的能力。

  4 、在培养学生语文综合能力方面,引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯,丰富课外阅读。语文学习在于积累,要求学生积累名言,谚语,成语,背诵古诗,为语文学习打下坚实的基础。

  5 、重视学生审题能力的训练,首先就是引导学生看清题目要求,认真观察图画,弄清图画内容,先口述再动笔,尽量地把语言写通顺。

  以上是对这次试卷的分析,一定有很多的不到之处,在今后教学中,我要注重平时的教学,功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识,培养学生良好的学习习惯,端正学生的学习态度,提高学生的语文学习能力,给以后的教学工作有一点促进的作用。
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