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情景一：英子上学，放学
（英子上场）
英子一个人孤孤单单地上场。
英子独白：我叫英子，我是个文静的女孩，总是默默地坐在教室的一角。
上课前，我早早就来到教室。
下课后，我又总是最后一个离开。
为什么这样呢？因为我得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见我走路的姿势。可是我多么渴望拥有朋友，和同学们快乐地一起玩耍啊！
情景二：课堂上，同学们坐得整整齐齐，等待老师来上课
A：你听说了么？今天我们刚刚调来了一位语文老师，不知道他是不是很严厉呢？
B:呀！新老师？真的么？好期待啊！
老师面对观众：我呀，刚刚调来这所学校担任语文教师，第一节课我准备让同学们轮流上台讲故事，锻炼孩子们的口才和自信心。嗯！就这样决定了！
（上课铃）（老师进教室）
老师：上课！
学生：起立
学生：老师好！
老师：同学们好，请坐。同学们，我是杨老师，我刚刚调来当你们的语文老师。我们的第一节课就轻松一点，请同学们上来分享一下自己的故事！
学生：好！
教师：那谁先上来？
学生你推我我推你。
教师：都这么害羞啊？那老师可要点名啦！（翻花名册）那就请英子同学上来分享一下她的故事吧？
英子：我。。。我。。。我不行。。
老师：英子，别害怕，鼓起勇气！
同学们小声：英子加油，你可以的。
英子：那。。。那好吧
老师：好，接下来请英子同学讲故事。
同学们掌声起。
【老师是刚调来的，还不知道英子的情况。在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。】
【音乐《掌声响起来》】
【旁白】掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
英子：我讲的是《聋蛤蟆的故事》
我的故事讲完了，谢谢大家！
老师：同学们，英子讲的故事好不好？
学生：好
老师：那她哪里讲的好呢？谁能够来说一下？
同学甲（河南话）：英子啊，你的普通话说得真好！你以后教我说普通话好不好啊？
同学乙：英子，你的声音也十分动听！
同学丙：英子，真没想到，你讲的故事真棒！
老师：那我们来用掌声表扬她吧（掌声起）
【教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。】
情景三：
【旁白，从那以后，英子就像变了一个人似的，（英子、同学们上）不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。】
联欢会上
英子：班长，你的发卡真漂亮！小华，你的裙子真合身！
同学：英子，这段时间你的变化真大。原来你非常害羞，现在变得活泼开朗起来了！究竟是什么让你变化这么大的呢？
英子面对观众：大家都知道，我的身体有缺陷，腿脚嘛，不太灵光，所以一直很自卑，害怕大家取笑我。但是在那次讲故事的语文课上，之后我变得开朗、自信、充满阳光，这都是因为大家的鼓励和帮助，大家给了我热烈的掌声，我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
老师：人人都需要掌声，尤其是当一个人身处困境的时候。要珍惜别人的掌声，同时也不要忘记把自己的掌声献给别人。但愿我们的世界处处有爱，处处有掌声！
【音乐《爱的奉献》，全体演员谢幕。】 |
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发表于 2020-10-8 00:47:43
