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五年级数学上册期中考试反思 自我反思促成长

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发表于 2020-11-21 22:16:09 | 显示全部楼层 |阅读模式
十一之后,学校通知我接手五二班,这个大名鼎鼎的班级,在数学界闻名的后进班级,成绩差、学生躁、后进生多,本来心里已经做好了十足的准备,而这次的月考却让我大吃一惊,和上一名差了6分,和第一名差了19.78分,通过这一段时间的上课和本次考试,我认真分析一下原因:

学生基础较差,通过分析本次考试试卷,我发现很多基础性试题出错率很高,学生对基础知识掌握不透彻,不会灵活运用书本知识来解决实际问题,对之前学的的知识不能融会贯通,低年级知识基础没打牢固,导致高年级时学习比较吃力,万丈高楼平地起,只有打好基础,才能在以后的学习中游刃有余。

学生学习习惯不好,通过近期的课堂教学及作业、试卷批改,我发现很多学生在做计算时习惯不好,例如小数乘除法不注重细节的处理、忘记加小数点、或者忘记进位;学生课堂习惯不好,不能很好的跟随老师的教学步伐深入课堂;课后作业完成习惯未养成。

针对本次试卷中和近一段时间出现的问题,在今后教学工作我也找到了更加明确的方向,力求在下次考试取得较好的成绩:

一、向课堂要效率

向课堂四十分钟要效率,从学生的听课抓起,好的课堂氛围,提高课堂效率是提高学生成绩的关键。对于学生上课说话、睡觉、不听讲的问题,严格取缔。针对这种情况,我们采取了小组积分制,以组为单位进行评比,每人回答对一题加一分,回答错一题,减一分,每周一总结,得分最高的组,可以免除本周的出题,以此调动学生的积极性,让每个孩子的思维都在课堂上动起来,每个孩子都积极回答问题,争取为自己小组争光添彩。同时在课堂上让孩子多动手、动脑、动嘴,培养学生的语言表达能力在教学口算、竖式计算时,要求学生说说口算的方法和竖式计算的过程,要完整清晰的表达自己的想法,这样学生在说的过程中就能够很好的理解算理掌握算法。在教学解决问题时候,一般我会让学生起来说一说他的思考过程,首先在题中你知道了什么,要求什么,在这个题目中的关键点是什么,具体分析这道题数量关系是什么,怎样列式,最后如何进行检验。在教学操作题的时候,放手给学生,独立分析,让孩子大胆想象、猜想,出现不同想法,让学生上台展示,说出自己的想法,拓展其他同学思路。

二、计算常抓不懈

计算常抓不懈,每周四次的计算小测试,每天利用午托或者课间的时间,出4道笔算对学生进行通关小测试,充分发挥小组长的作用,有负责改的、有专门给学生讲题的,全班55人,每天的计算都做到人人过关,这样不仅便于学生学习、交流,也锻炼了学生的语言表达能力和自学能力。每次我们全对的孩子,我们会进行拍照发班级群里进行表扬,并且当天免除出题,一周四次全对的孩子,我们免除周末的出题,并且可以和我换取小奖品,这样多样化的奖励机制,使学生对枯燥的计算练习有了浓厚的兴趣,并且学生在计算上的正确率也有很大的提高。

三、培养学生良好的习惯

好习惯受益终生,作为老师我要严格要求自己,在课堂教学中用自己良好的习惯去影响学生,用规范的板书引导学生思考、规范做题;在解题的过程中注重让学生学会审题,学会思考,把关键的信息用铅笔圈出来;在检查的过程中,让学生养成认真检查的习惯。

通过本次考试,我们班级肯定会知耻而后勇,立足现状,针对自己不足,勤加锻炼,认真反思,夯实基础,我相信经过我们共同努力,在下阶段的考试中一定会有所进步。
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 楼主| 发表于 2020-11-21 22:16:25 | 显示全部楼层
五(二)班 数学 黄煜
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