班主任教育札记 圣诞联欢的成长

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时间过得真快！转眼间十二月也将奏响尾声。这周最让孩子们期待不已的莫过于周五的圣诞联欢了。

十二月刚刚来临，孩子们就迫不及待地跟我说：“宗老师，圣诞节那一天咱们开一个圣诞晚会吧？”“如果学校不让开呢？”我笑着问，有意为难他们。没想到得到了这样的回答：“咱们可以偷偷地开啊！咱们可以把窗帘拉下来，我们每个人从家里带来一点零食，大家一起吃！”他们天真烂漫的样子真是让人忍俊不禁。

周一晨会，校长宣布本周五下午的两节课，每个班自行举办圣诞联欢。孩子们得知周五可以光明正大的举办圣诞联欢时，别提有多兴奋了！

既然可以举办圣诞联欢，那么节目也是必不可少的了。于是我给四个大组各自分配了节目任务。第一大组为口琴伴奏合唱，第二大组为舞蹈演奏，第三大组和第四大组为小品节目。大方向已定，题目自拟。任务分配下去各个大组的学生都哭天抢地地喊“老师，太难了！”“老师，给我们换一个吧！”“老师，别让我们演这个啊！”......虽然他们嘴上叫苦不迭的，但是排练起来却乐此不疲，十分投入。见他们这么投入，我也就没有再过多过问节目的事了。

四天过后，圣诞联欢如期举办。由于口琴和舞蹈是他们事先学过的，所以这两个节目效果非常好，但是两个小品节目却不尽如人意。孩子们并没有背熟台词，所以在表演的过程中有些不知所措。由于这种慌乱，让我这位在台下观看小品的观众倍感煎熬，暗自后悔没有好好监管他们平日的排练。但是我却发现，孩子们并没有因为自己发挥失常而败了兴致，只见他们有说有笑不亦乐乎......

这件事过去之后，我发现，对于孩子们来说，结虽然很重要，但是我觉得，孩子们更享受的是准备的过程。所以，尽情的放手，给孩子们成长的空间，让他们在过程中享受成长的快乐！