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感觉"自信 " ——《扬起自信的胸膛》课后反思

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发表于 2020-12-2 08:19:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
自信的孩子是什么样子的?会微笑着主动与人打招呼;会在写完作业后拿出喜欢的书读;会智慧地对待现在和未来;会在悲伤的时候,看到自己巨大的能量;会热情地帮助每一个需要帮助的人……

自信,其实就是一个人昂起头来堂堂正正做人的灵魂;就是打开一个人闭锁世界的金钥匙,是一个人通向成功的铺路石。

六一班有39位学生,一些孩子很自卑,一天到晚不说一句话;一些孩子很自负,一天到晚围着他们转,处理他们惹的祸;而真正自信的孩子却寥寥无几。

为了帮助所有的学生感觉到自信,这节课我的设计思路如下:

环节一,回忆成功往事,找寻自信经验。

徐班长写道:竞选大队委成功,做了六年班长,成为区级三好学生……

徐同学写道:受到老师表扬,语文考试进步二十八分,数学作业得优……

虽然每一个学生对美好往事的记忆有所不同,事件的大小不同,事件的意义不同,但学生自信的样子和心理是一样。

感谢我小学六年级的老师班主任,他把我从内向中成功解救出来,让我成为尖子生,成为一个每天在学校里都感到安全、快乐的人。

记忆环节二,认识自卑与自负,获得自信方法。

观察漫画——两只狗照镜子,一只狗看到了镜中矮小的自己,一只狗看到镜中高大的自己。

刘同学说:一只狗看到了自己的渺小,一只狗看到了自己的伟大。

我说:是的,自卑者对自己不满意,情绪消极,胆小怕事,自暴自弃,甚至嫉妒别人;自负者目中无人、自以为是,追求好高骛远的虚假的根本达不到的目标。两者都是以自我为中心,都不能够客观、公正的评价自己。

我问:怎样让自卑和自负变成“自信”呢?大家讨论一下。

徐同学说:自卑者要抬头走路,要正视别人,主动给别人打招呼,这样就会好很多。

郭同学说:自负者要学会低头走路,要心里装着别人,谦虚为本,这样就不会太招人烦了。

我说:自卑者要摆脱自卑,自负者要超越自负。既要看到自己的缺点,也要看到自己的优点,对自己进行合理、公正的评价和认识。这样就会找到“自信”了。

环节三,聆听榜样故事,升华自信内涵。

讲中国女排和马云的故事,看“外交部发言人答记者问”的视频。

学生讨论:如何由个人自信提升到团队自信和民族自信上来?

学生说了一些词语:团结友爱、众志成城、勤奋刻苦、大义凛然、公正法治……

这一个环节的设计应该引发了学生对“自信”的深层思考,——只有个人自信了,国家才会自信。

责任在肩,风雨兼程。

自信就是接受自我,悦纳自我;自信就是找准定位,脚踏实地实现目标。

环节四,书写身边榜样,反思自我行为。

我问:谁是你最敬佩的人,他的哪些方面最令你敬佩,写出关于他的一两个方面吧,可以是言行,可以是走路的样子或劳动的样子。

学生在音乐声中写下自己心中最敬佩的那个人的样子。并交流。

如何自信起来呢?

回忆美好的往事。

给自己积极地心理暗示。

坦然接受那个不满意的自己。

树立一个又一个小目标,认真对待每一件事情。

走路比平常快25%。

学会微笑……

学生说了很多,特别感谢自己和这群可爱的孩子,是他们的回答让我看到了这节心理课是多么的重要。

“你的眼睛看着我的眼睛。就是孙老师每天在培养你的自信心呢。”

出示名人名言——

天生我材必有用。——李白

自信是成功的第一秘诀。——爱默生 

先相信自己,然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰

学生齐读。

我总结:希望你能在今后的学习生活中,同学们都能挺起自信的胸膛,敢作敢当,就做那个“自信的自己”,就做那个“优秀的自己”。
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