《名师怎样观察课堂》读后感

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最近，有幸读了《名师怎样观察课堂》这本书。书中汇集了几十位全国著名数学老师的课堂经典讲座，篇篇闪烁着名师智慧的火花，宛若沙滩上的贝壳串起了每一节课堂上的教学亮点，值得我们去咀嚼、品味。全书展示名师充满爱意、诗意和创意的魅力课堂，展现名师高超娴熟的课堂艺术和独具魅力的教学智慧。

《名师怎样观察课堂》中展示的这些名师的教学案例与教学理念，每一篇文章中所包含的教学哲理，在我们的新课程改革实践中得到了很好的诠释。如钱守旺老师妙语：我认为一节成功的数学课应该具备“新”、“趣”、“活”、“实”、“美”的特点，真是一语中的。如年轻有活力的张齐华老师所说：一堂好课，应该是数学教师全部素养在某个特定课堂情境中的自然挥洒。正如我所坚持的，好课应该是从心灵深处流淌出来的。名师华应龙老师发自肺腑对教师所说：在课堂教学中，教师要少一些台前的风光，多几分台下的平等参与；少一些明确表态，多几分真诚倾听；少一些激昂陈词，多几分热情鼓励。

书中每位老师的教学感悟、个人观点及解读等等，都给我以很大的启发。比如我们总认为“只有聪明的孩子才能学好数学”。读了刘可钦老师的“学生需要什么样的数学”，我才明白，在过去的数学课堂上，我很少关注学生的数学学习生涯是否幸福，而是一味的将成人化的东西塞给学生。随着教育改革的深入，数学课堂要由“关注知识”转向“关注学生”，努力建立一个学生主动探索、自主学习、体验数学的再发现的数学课堂，学生对数学有了兴趣，才能学好数学，才能转变“只有聪明的孩子才能学好数学”的观念。

在数学的教学之路上，每一位老师都进行了许多深刻而缜密的方法探索，做了很多思考，而其中教学反思是每位老师都会认真对待的，只有在不断地实践和反思中，才会有教学的进步，也只有有了一次又一次的反思、积累，才有了上课时的应对自如，妙语连珠。因此我们只有在课堂教学中，大胆实践新的课程理念，灵活应对学生的种种问题，课堂上充分调动学生的积极性，才能让孩子在学习中真正的发挥出自己的主体地位。让学生在课堂上学会思考，学会准确完整的表达，这才能使我们的数学课获得新的活力和乐趣。。就像张齐华老师说的那样“好课是从心灵深处流淌出来的，是教师本身精湛的学科涵养，以及将其自然转化为教学影响力的智慧”。   

名师的课堂艺术值得我学习与借鉴，也激励我更好的为学生上好每一节课。