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二年级语文期中考试教学反思与总结

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发表于 2020-12-13 10:44:02 | 显示全部楼层 |阅读模式

    紧张的期中考试已经结束,从考试的成绩来看,成绩是可以肯定的,但能很容易看到考试中的一些问题和不足。现就本次中考做以反思和总结。
     本次考试试题的基础知识部分学生答得较好,大部分学生得了满分,个别基础不太好的学生有失分现象。失分集中在第二题看拼音写词语中,“屋前、买报”两个词语出错最多,这是因为这两个词语在课本中没有出现在一起,平时的练习中也没有出现过,学生一下子不能把它们组合起来,导致有学生写别字。从学生的试卷整体来看,失分较多的在阅读和写话部分,阅读题最后一小题补全对话内容,对于学生来说有困难,以前从未接触过这类写话内容,有学生不理解题目意思,就从原文中抄了一部分写下来。第十题写话与阅读合为一体,续写小骆驼和妈妈来到沙漠上会发生什么故事,这道题其实给了学生很大的想象空间,只要能写下来都行,一部分学生写的比较符合,得了满分,个别学生写不成句子,标点不对的也大有人在。
另外,在考卷中,有些同学有看错题目,有些同学有没有做的题目,还有同学写话离题的,可能是不够认真。我也仔细问过他们为什么会出现这种的问题,主要是在考试中,有的学生担心分数,导致发挥失常。还有一部分学生,不会听课,把注意力分到其他地方去了,考试中依然无法专心。而语文的阅读是隐性的考试内容,那是考察学生的阅读是否有耐心,能不能静心去阅读,这样就造成了和别人的距离。考试阅读中,有的题目需要学生审题后动一下脑筋才能解答,不少学生只是觉得差不多,就乱写几句。或者误认为和老师上课讲的一样,所以不曾分辨出其中的内涵。
今后的努力方向:
1、训练学生倾听的好习惯。不仅是考试时要求学生听清题意,在平时的学习中,良好的倾听习惯能帮助学生掌握课堂知识。
2、课外阅读方面:在课堂中注重课外知识的拓展,尽可能地创造机会,多加训练,培养学生的基本阅读能力;鼓励学生多看阅读书,养成读书的好习惯,结合学校的读书节,在班内开展相应的读书交流活动,拓宽学生的知识面,在阅读中帮助学生实现语言的积累与运用。
3、学困生的补差方面:我班的学困生很多,接手这个班时,在第一次摸底考试中,我班有6人没有及格,这些学生在平时的学习中态度不端正,贪玩,家长疏于管教,作业偷工减料。于是我经常与家长进行沟通,利用课外时间帮助后进生补课,在课堂上向他们提些简单的问题来鼓励他们积极发言,担任一些职务树立这些学生的信心。经过努力,我班不及格人数逐步减少,最后一名也进步很快。说明这些补差工作取得了成效,在以后的工作中,我应该加大力度,争取将班级的不及格人数降为零。
   4、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写,是我们义不容辞的责任。特别在考试中,养成卷面整洁的好习惯是一个重要方面。因为书写不规范而丢掉分数非常可惜,在平时的训练中, 要教育学生认认真真地写一遍,强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字,做到教师示范,引导学生寻找识字规律,把识字、写字紧密结合起来。
        希望我们的孩子今后进一步提高自己的读题、审题的能力。以上是对这次试卷的分析,希望通过这次的分析,给以后的教学工作有一定的促进作用。 我们在今后的教学中也要扬长避短,及时总结提高。
   



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