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三年级语文期中考试个人反思

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发表于 2020-12-13 10:46:36 | 显示全部楼层 |阅读模式

一、命题目的、范围及特点。
        这次三年级的语文试卷,由我们年级组长冯平恩老师命题。这份试卷命题覆盖面广,既考查了学生识字写字能力,又考查了学生对课文内容的理解,主旨的把握,语言的积累运用,阅读理解、分析及习作能力。
二、 答卷情况。
(一) 看拼音写词语。本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况,又考查了学生的书写习惯。但本班学生很多拼音都不过关,失分严重。有几个学生一个都写不出。
(二) 选词填空。这道题考察了学生对一些较为相近词的区别,第三小题失分较多。
(三) 修改句式。把字句和比喻句同学们接触过,但是反问句改成陈述句,学生还未接触,冯老师也出了这种题型,我班只有几个同学做对了。
(四)阅读理解
短文有两个,题目有点多,难度也蛮大,三年级学生没有很高的阅读理解能力,失分也比较多。
(五)习作。
写一个自己熟悉的人
这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说,算是比较好写的的,但是自己去写,还有点手足无措。所以在写的过程中,出现了许多毛病。
(六)考试情况:本次有46个人参考,37人及格,优秀人数18个,成绩不太理想,高分的少。
四、 今后改进措施。
1、加强学生的基础知识的训练,同时,注重培养学生灵活运用的能力
制定好科学的学习和复习计划,对所学知识及时进行复习巩固,及时梳理归类,多听写、背默,及时纠错,通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习,并积极为学生创设运用知识的情景,让学生能够灵活运用所学知识
2、加强标点符号的训练
在平时的教学中,我们要给予学生一些必要的指导和帮助,教给他们正确运用标点的方法,通过练习题和习作练习,使学生熟练掌握使用标点符号的方法。
3、注重学生的语言积累运用,提高学生的写作水平
平时,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,让学生边阅读,边记录好词好句,并有意识的背下来,把她恰当的运用到习作中,同时指导学生观察生活,记录生活,积累写作素材,从而提高习作水平。
4、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯。


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