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9月份小学数学教学常规月查小结

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发表于 2020-12-24 13:11:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
9月29日,在校长陈国庆的带领下,一行六人来到各校,对余桥、红旗、中心三所小学进行本学期首次月查。本人月查的内容是数学学科教学计划、备课和作业批改。现将本次月查情况总结如下:

教学计划各校都能按时制定,学校也已及时检查,并签字盖章。唐萍老师在制定本学期教学目标时,不仅书写工整,而且从数、形、体验等不同角度提出了个人整体思路。王自刚老师在写教学措施时,用一首小诗进行点评与升华:“研读教参,理解意图;读懂学生,教不越位;植入文化,渗透思想;数型结合,化难为易;边教边研,快乐成长。”丁克天虽然是一位从事数学教学工作多年的老教师,可他依然与时俱进,正如他在教学措施中所说的那样:“重视多种数学活动安排,关注知识、方法的形成过程。”在教学措施中,余德树老师还给自己提出严格要求:“努力上好每一节课,认真及时批改作业,发现问题及时订正。”但在检查中也发现极少数教师在制定计划时,出现一些小的瑕疵,如在写班级概况时,有的老师写了班级总人数,却把男女生人数空了没填,还有个别老师居然说:“男女相差不大。”当然这种粗心现象各校都有,望老师们在以后制定中多加注意。

备课各校老师做得都非常好,大家不仅书写认真,而且像方朝晖、罗芳、唐萍、郑才、汪海定、张启明、丁克天、汪敏、余昌彩等老师都能提前一周备好课,真正做到课前有准备。王慈等老师备课时,作图用工具,认真且规范。张启明老师在《调查生活垃圾》一课教学反思中写道:“在活动中,教师应适度控制学生活动时间,不能过于放手让学生自由发挥,否则就会出现放野马不可控现象。”这为以后上数学实践活动课强化了自我提升能力。唐萍老师在课后反思中注重“真情实感”,如“根据加法算式写乘法(学生)会,根据图形写算式差一点,尤其是数轴,学生不会看图,以后要多练习。”对有些学校一人带两个班的数学老师,虽然任务重,但为了不影响课堂质量,本人还是建议,带不同年级的数学老师,一个备详案,一个备简案。因为略案不等于不备。

本次作业主要是查四年级老师批改情况。每个老师都能及时认真批改,就连“二次”批改也能及时到位,但美中不足的是老师与老师之间相互缺乏研讨。如基础训练中有这样一道题:

下图中有(  )条射线,(  )条线段,(  )条直线。



在检查中发现有的老师认为答案是:有2条射线,1条线段,1条直线。还有的老师认为答案是:有4条射线,1条线段,1条直线。但我认为这道题应该是4条射线,而不是2条射线。

基础训练上还有一道数学题也值得大家商榷:一个数“四舍五入”后得到的近似数是50万,这个数可能是多少?

有学生说是“498000”,有学生说是“495406”,还有的学生说“可能是495000,也可能是504999”等等,老师在批改时都打了对号。可有的老师在批改时指出正确答案是:“在495000~504999之间。”对于这道题如果让学生把每一个数都说出来,本人认为没有这个必要,对于只写一个数的人老师打对号,我觉得不合理。因为从题中的“可能”来分析,学生至少要写出两个数,或两个以上的数才是。

总之,此次月查收获颇多,本人受益匪浅。
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