学校教研活动有感 抓课堂，要实效

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一、课前集体备课

孙校长常说，一定要向课堂40分钟要质量。我们学校的教研气氛浓厚，张同焕主任每周带着我们进行扎实有效的集体教研，并督促我们进行日教研。我们组的数学老师相对比较年轻、教学经验不足，但是我们是乐于学习、努力上进的团队，在任老师的带领下，每天早上早读是我们的日教研，除此之外，食堂、大课间、操场哪里都是我们教研的地方。在教研上解决不了的问题，我们就会课堂上听课解决，经常我们几个调好课，坐在任老师班级后面听课，听课后我们再共同调整方案，我们就这样在积极向上的氛围中共同进步。

二、课堂重表达、重评价

在课堂上我们比较重视培养学生的语言表达能力，在执教口算、竖式计算时，要求学生说说口算的方法和竖式计算的过程，要完整清晰的表达自己的想法，这样学生在说的过程中就能够很好的理解算理掌握算法。在执教解决问题时候，一般我会让学生起来说一说他的思考过程，首先在题中你知道了什么，要求什么，在这个题目中的关键点是什么，具体分析这道题数量关系是什么，怎样列式，最后如何进行检验。在执教操作题的时候，放手给学生，独立分析，让孩子大胆想象、猜想，出现不同想法，让学生上台展示，说出自己的想法，开阔其他同学思路。

鼓励是学生学习积极性的源动力，恰当的鼓励可以调动学生学习的积极性，让学生更加的自信，更加的思想飞扬，老师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。多鼓励可以使学生在课堂上表达自己的想法。

此外，在课堂中，我们采取了小组积分制，以组为单位进行评比，每人回答对一题加一分，回答错一题，减一分，每周一总结，得分最高的组，可以免除本周的出题，以此调动学生的积极性，让每个孩子都在课堂上思维动起来。

三、课后交流，及时反思

课后我们的教研组长还会带领我们对课堂中发现的亮点和不足再一次进行教研，及时反思教学中的不足，发扬课堂中的亮点，全力打造高效课堂，精品课堂。

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黄煜