小学音乐学科学业评价与学生综合素质方案

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学生综合素质和学业水平应该符合新课改的要求，注重过程性评价，让学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习学生的学业及综合素质可以从以下几个方面进行评价：

一、评价的角度，评价的几个方面：

1、学生的课堂纪律，是否能够坐端正，看一个学生是否注意力集中，是否认真听讲，是否能够完成老师上课布置的任务。

2、学生的思想品德方面，学生是否能够做到尊敬师长，关心同学，爱护班集体，尊老爱幼，应该从这几方面进行综合考量。

3、 学生的掌握乐器的演奏情况，对歌曲的演唱的音准拿捏水平，以及演唱歌曲的情感的把握，以及是否能够掌握基础的乐理知识。以及能够辨别聆听的乐段。

4、 学生是否能够通过学习的音乐知识，自己创编节奏型或者简单的乐曲。

二、评价的对象：评价可以是学生自己对自己的评价，也可以是教师对学生的评价，还可以是家长对学生的评价。

1、学生对自己的评价，给每个学生发“成长记录袋”，让学生通过纵向对比，记录自己的成长。学生自己对自己当堂课的任务完成情况作出评价，学生对自己的课堂纪律作出评价。

2、教师对学生的而评价要对运用激励性的语言进行评价，评价可以分为几个部分a对当节课堂知识的掌握情况，任务完成情况做简单评价。b单元测试：单元测试是在一个教学阶段或单元结果后，根据教科书中对于本单元教学目标的要求做出的学业水平评价，衡量、检测学生在预期学习成果和表现标准上所达到的程度。c期末考试，考试是评价的主要方式之一。运用考试进行评价时应注意：考试方式：给予学生多次机会，同一考试也可多样化呈现。如1-2年级可采用游戏式、自选式、互测试考试，考试要突出趣味性。3-5年级实行分项考核、综合评定。各学科期末考试成绩以“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个等级方式呈现。

3、家长对学生的评价，家长可以对学生的思想品德方面进行，看学生价值观是否积极向上，看学生是否尊老爱幼，是否热爱家庭。从学业方面评价学生是否能够完成家庭作业，从音乐角度看学生能够掌握器乐，是否能够完整演唱歌曲等。

可以通过成长记录袋的形式，让每个学生有他自己独特的评价。