新教师培训心得 ——如何做课题研究

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5月7日上午，我校继续进行了新教师培训和班主任培训。本次是由著名专家申宣成博士为我们讲的“教师如何做课例研究”的报告。申博士为我们讲解了什么是课例研究？教师为什么要进行课例研究？应该如何做课例研究？他从教师课堂教学和专业成长的需要，列举了大量的课堂教学案例，做了深入细致地讲解，让大家对课例研究有了清晰的认识。

申博士为我们介绍了课例研究是以教师的教学实践为基础，通过对一节课或其中若干教学事件的描述和分析，在互助与反思中提高教师教学水平的教研活动。这是由教师的专业特点决定和名师成长的个案证明的，教师必须要做课例研究。
申博士还介绍了舒尔曼对教师知识结构的研究，图示介绍了职初教师、经验教师、专家教师之间的不同，从图中可以看出来：职初教师要想成为专家教师，不仅需要拥有原理性知识和策略性知识，还必须拥有丰富的案例知识。这要求教师既要熟悉、深刻理解所教学科的知识，知晓知识的由来、组织、还应该多研究名师的课堂实录，积累课例素材，努力从职场型和经验型教师向研究型、专家型教师转变，这真的大大激励了我们的信心。

申博士强调教师们要多反思课堂，教师是反思的实践者：教师的学习是依托案例的；教师的理解是基于案例的；教师的交流是借助案例的，我们应该坚持实践、反思、再实践、不断提高专业能力。反思有利于促进教师自我促进与发展。反思不是单纯的课后行为，还包括课前和课中的反思。首先，要对教学目的进行反思。确定多个教学目的，有的是主要目的，有的是次要目的，设计时要统筹把握。其次，要对教学策略的选择进行反思。反思知识展示的顺序是否合理；选择的教学策略是否恰当。第三，课后反思。主要是对教学效果评价的反思，如何改进教学设计的反思。任何一堂课，当你课后反思的时候，总会觉得有一些不足和遗憾。而教学水平正是在不断的学习过程中得到了提升。相信只要我们不懈的努力，认真研究和解决好以上问题，教学业务水平一定会不断提高，课程改革一定会结出丰硕的果实。

而且我们在平时的教学工作中，每周每组都会进行一节同组老师的公开课，我们都会去听并且记录，每一位老师都有自己身上的闪光点值得我们学习，通过看其他同组的老师讲课，我们都在不断的提高自己。

申博士介绍了几位名师教学方法：余映潮的板块式教学法是从上海名师沈蘅仲的课例中琢磨出来的；王崧舟把研究名师的课例成为自己专业发展的“葵花宝典”。以此为例，介绍了课例研究的三种方法：专题研究法、情境填空法、结构复盘法。

专题研究法是指课例研究者面对课堂教学中某个较难处理的情境，不是直接看授课者的处理，而是自己先考虑怎么做，之后将自己的想法与课例中的处理相比较，从而发现问题解决的技巧。他主要用于课例的局部分析，提高研究者的课堂教学应对技能。解情境填空法的时候，是以名师于永正《新型玻璃》课堂实录中的某一个环节为切入点进行剖析的。师：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？谁来说一说？生：这一课一共写了五种新型玻璃。第一种是“夹丝网防盗玻璃”，第二种是“夹丝玻璃”，第三种是“变色玻璃”，第四种是“吸热玻璃”，第五种是“吃音玻璃”。师：说得多清楚，多有条理！不过，能说得再简洁一些吗？请你考虑一下。（该生面有难色，欲坐下。）讲到这里的时候，申博士问到；面对这种情况，你会怎么办呢？有老师说：“如果是我，我会说这位同学不想独占鳌头，想把这个好机会让给其他同学，谁想来试一试？”这位老师很巧妙地让这位同学坐下了。还有的老师说:“我会提示他，能不能用更简单的话概括这几种玻璃？”听了几位老师的回答，申博士说这种方法就叫情境填空法，把自己当做于老师，想象如果是自己遇到了这种情况该怎么做？然后我们一起看了于老师的做法：师：请你沉着冷静地想一想，我看你有这个能力。生：（该生思考了一会儿。）本课介绍了五种新型玻璃，它们分别是“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吃音玻璃”。师：（竖起大拇指）说得妙，妙就妙在“分别是”三个字上。有了它，下面只说名称就行了。你真了不起啊！如果刚才你坐下了，不就失去了一次显示自己的机会吗？于老师充分信任学生，以其敏锐的语感、娴熟的训练技巧使说话训练落到了实处，训练得有质量。既训练说的能力，又培养良好的心理素质。于老师的这一番话，学生是很难忘的，甚至会激励她一生。　

专题分析法：针对教学中的某个专题（如导入、提问、朗读、概念教学等），选取多个课例进行研究，总结出一系列的方法来。主要运用在不同课例之间寻找到规律性的东西，培养学生的质疑能力。申博士研究十几位语文特级教师的教学实录之后，总结出了培养学生质疑能力的四种方法，开放式质疑（教师几乎不做任何提示和引导，直接让学生进行自由发问），讨论式质疑（教师先让学生分组进行讨论，给学生充足的时间后再进行质疑）等等。而案例证明我们需要培养学生的质疑，才能更好的进行学习。

结构复盘法则主要是引导性问题的处理。

本次培训让我们近距离的接触到课例研究，更深刻的了解什么是课题研究，通过这次本次培训开拓了我对视野，对于我自身的成长有了很大的提高。我明白了以后要多观看名师的课例。做一名研究型的教师。