苏教版小学二年级下册科学第11课《拧螺丝》教学设计

桂馥兰香

11.拧螺丝
【课标落实】
1.本单元通过一系列体验、设计、制作活动，落实《课程标准》低年段的课程目标。
科学知识：
了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法；利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单任务。
科学探究：
在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。
科学态度：
愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境：
了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。
2.本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“技术与工程领域”的低年段要求。
17.3工具是一种物化的技术
认识常见工具，了解其功能
使用工具，对材料进行简单加工
【教材分析】
本课由三个活动组成。第一个活动，观察螺丝，给螺丝分类。分两个交流活题展开：一是观察螺丝，了解螺丝的构造；二是学会给螺丝分类，要求分类的标准不要交叉重叠。第二个活动，制作小板凳。分两个交流活题展开：知道一字螺丝与十字螺丝，一字螺丝刀与十字螺丝刀比较它们的不同，根据不同的螺丝选择合适的螺丝刀。二是在学会拧螺丝的基础上，组装小板凳，先按照小板凳的样式搭起一个模型，然后再用螺丝去固定。第三个活动，认识更多的螺丝与拧螺丝的工具。 观察内六角螺丝与外六角螺丝的区别，并选择合适的拧螺丝的工具。意识到工具的多样性为我们的生活带来了便利。
【学情分析】
通过前一节课的学习，学生对使用工具完成一些简单任务兴趣强烈，喜欢动手实践，愿意与人合作，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力。但学生抽象概括和语言表达能力和动手操作能力仍然比较弱，需要有他们感兴趣的话题激起他们上课的兴趣和注意力。生活经验的积累，他们或多或少都对螺丝有所认识和了解，可是这些认知又是零散的、不全面的。对于拧螺丝的经验更少，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。
【教学目标】
科学知识：
1．知道螺丝的结构。
2．了解更多的螺丝和拧螺丝的工具。
科学探究：
1．会按照“一个特征”给螺丝分类。
2．经历拧螺丝要“选对螺丝”和“选对工具”的活动。
科学态度：
1．乐于表达自己的观点。
2．能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境：
1．了解人类利用科学技术改造自然，让生活不断得到改善。
【教学重点】
认识螺丝，能给各种各样的螺丝分类
【教学难点】
学会选择合适的螺丝刀来拧螺丝，固定住木头
【教学准备】
教师材料：不同型号的螺丝、板凳材料、十字螺丝刀、一字螺丝刀
学生材料：每组各种螺丝钉一枚（圆头一字、圆头十字、六角头一字、六角头十字）、每组一个板凳材料、十字螺丝刀、一字螺丝刀
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、情境导入
1．谈话：上节课，同学们利用羊角锤和尖嘴钳修好了损坏的板凳，今天老师又带来了一张板凳，看看有没有问题？（一碰就散架）
2．提问：你们能帮老师把这张板凳固定住吗？你们觉得要完成这个任务，需要什么工具？
3．学生交流：钉子、锤子
4．过渡：这节课我们不用钉子，也不用锤子，而是它（出示螺丝）
二、认识螺丝
1. 交流：在生活中见过它们吗？说一说在哪里见到过？
2. 分组观察：看看这些螺丝有哪些相同的地方？
3. 观察交流，认识螺丝的结构：都由螺杆和螺帽组成，螺杆上有一圈一圈的纹路。
4. 出示图片辨别：图上的物体都是螺丝吗？为什么？
5. 讨论：如果如果让你给螺丝分类，你打算怎么来分？
6. 引导：给螺丝分类要按照一定的特征来分
7. 学生实验：每组学生确定分类标准，分别将螺丝按照标准放在分类盒。（长度、头部外形、材质、头部凹槽形状、颜色、尾部形状）
学生（投影）展示汇报
8.小结：按照不同的特征来分类，分类的结果也不一样，这样有利于我们更好的认识螺丝
［设计意图：学生了解什么叫分类，动手给螺丝钉分分类，体会分类的标准多种多样，但是尽量要不重叠］
三、使用合适的螺丝刀制作小板凳
1．过度：螺丝的种类可真多啊，有这么多不同的螺丝，要做小板凳到底该用哪种螺丝呢？说说你的理由
2．小组讨论（金属的；选择尖头的；长短要适中）
3．各组领取螺丝刀，修理板凳。
4．学生第一次实验操作：发现螺丝钉帽上的花纹和螺丝刀的花纹要相同。
5．认识螺丝刀也分为一字和十字对应一字和十字螺丝，各自找到对应的螺丝。
6．提问：终于可以开始修理板凳了，你会使用螺丝刀吗？
7．请学生上台操作——教师视屏演示正确方法——学生再次上台操作。
（拧螺丝方法：一手拿螺丝刀，对准沟纹相同的螺丝钉，一手扶住螺丝，按一个方向竖直向下转螺丝钉，直到把螺丝有螺纹的地方全部转进木头里）
8．小组认真阅读安装图纸以及注意事项。
9．分组实验：再次选择螺丝钉和螺丝刀制作小板凳。小组四人，每个人拧一个螺丝，其余人观察他是怎样把螺丝拧进去的？
交流分享：拧螺丝时螺丝刀要对准沟纹相同的螺丝钉；顺时针方向；竖直向下转螺丝钉。
10. 谈话：板凳做好了，同学们坐坐看，牢固不牢固？
［设计意图：，通过动手——发现——疑惑——观察——解疑——再动手的过程，知道螺丝刀要和螺丝头上的形状配对，并在操作过程中，学会拧螺丝的方法。］
四、总结交流，拓展延伸
1. 谈话：同学们刚才用螺丝和螺丝刀做了个稳固的小板凳，其实在生活中，小到手表，大到跨海大桥，都用到了螺丝，这是小螺丝大作用。
2. 出示人字形螺丝、三角形螺丝。
3. 讨论：为什么这些地方会用到人字形螺丝、三角形螺丝？
4. 小结：当用电器遇到问题，我们要找专业人员来解决，因为他们有专门拧螺丝的工具，他们工作会更安全。
5. 通过这节课，你有什么收获？
6. 课外活动：课后用学到的方法，利用身边的木条、木片、螺丝，自己尝试动手做一件自己设计的作品。
［设计意图：通过图片和视频了解螺丝的形状非常多，不同形状的螺丝用途也不同。体会工具给人们生活带了便利。］
【板书设计】
11.拧螺丝
结构        分类特征            关键
螺帽           大小             选对螺丝
螺杆           粗细             选对螺丝刀
螺纹           长短