苏教版小学五年级下册科学第二单元《2．搭支架》教学设计

桂馥兰香

2．搭支架
【教学目标】
1．能够分析稳固性结构的特点。
2．会搭建平面支架，并能够比较不同结构的稳固性。
3．能设计立体支架。
4．知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。
【教学重点】
知道不同形状的结构稳固性不同。
【教学难点】
搭建承受力大的高塔。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：每组小木棒、塑料吸管、胶带、橡皮筋若干。
【教学时间】
2课时
【教学过程设计】

桂馥兰香

第一课时
一、导入新课
1．谈话：（出示图片）同学们，这些灯架、折叠凳、人字梯在结构上有什么共同特点？（学生回答）师问：三角形在这些物体的结构中起到了什么样的作用呢？
2．学生思考并回答。
3．小结：这些物体在结构上都利用了三角形。
二、搭建平面支架
1．老师出示不同形状的平面支架，让学生猜猜哪种形状的支架最稳固，填在活动记录单上。
2．请大家利用手中的小棒分别搭建一种平面支架，如三角形、正方形、五边形、六边形等。
3．学生动手操作。
4．谈话：请组内同学将各种形状的支架用力往两边拉拽，研究哪种形状支架不变形、最稳固。
5．学生动手操作并汇报交流。
6．谈话：对于容易变形的支架，请大家想想办法，使它变得稳定、牢固。
7．学生动手操作，交流本组的方法并分析其中的道理。
8．小结：三角形最稳固最省材料，对于容易变形的四边形、六边形等，可以用加横梁使之分解成几个三角形的方法增加其稳固性。
三、设计立体支架——高塔
1．谈话：利用三角形具有稳定性的原理，我们来搭一座高塔好吗？
2．提问：搭高塔前我们应该做些什么工作呢？
3．学生讨论并汇报。
4．小结：如果能够画出设计草图的，可以先画出设计图，也可以用手里的材料一边比画一边设计，一定要弄清楚你们的支架的大致形状、连接方法等。
5．学生分组设计草图。
6．各组汇报，其他组帮助完善。
7．师小结：高塔草图完成后，我们就可以选择材料、采用合适的连接方法搭高塔了。老师建议你们回家把准备工作做好，选用旧报纸卷成纸棒做建高塔的材料，用胶带连接纸棒，下一课我们来搭高塔。

桂馥兰香

第二课时
一、情景导入
1．同学们，老师今天想做一次导游，我要带领大家去领略一些美丽的风景。（课件展示）参观世界上著名的塔。
师：（课件出示）看大屏幕，左边的是西安雁塔广场的大雁塔，右边的是法国的埃菲尔铁塔，这些塔经历狂风暴雨的洗礼已成百上千年了，然而直到今天，他们风采依旧，观察这些塔，它们在形状和结构上有什么相同的地方？这些高耸入云的塔经久不倒的秘密在哪呢？
2．学生讨论猜想塔不容易倒的原因。
3．师小结：为了证实你们的猜想是否有道理，今天这节课我们就来“建一座高塔”。
二、搭建高塔
1．教师检查学生准备的材料。
2．谈话：各组进行搭高塔比赛，你们认为应该比什么？
3．学生发表意见。
4．小结：美观、坚固、用料少等。
5．讲述：教科书里有其他同学搭建的支架，你们可以借鉴，但是我们反对没有创意的模仿。设计支架时，除了要注意坚固，还要考虑到能够放住承重物。
6．学生搭建高塔，教师巡视、帮助。
7．学生展示本组的作品。
二、测试高塔的强度和稳定性
1．谈话：同学们，你们的高塔搭建完成了吗？怎么测试高塔的稳固性呢？
2．学生讨论、回答。
3．谈话：下面我们往高塔上加重物，测试高塔的稳固性，并做好记录。
4．学生分组实验。
5．汇报实验结果，比较各组高塔的综合性能。
6．提问：为什么有些组的高塔坚固，而有些组的高塔却比较差呢？
7．学生讨论、回答。
8．提问：你们有办法增强高塔的强度和稳定性吗？
9．学生讨论、回答后动手活动。
10．小结：结构合理、三角形使用较多、连接点结实、重物的着力点分布均匀的支架坚固且承重力强。
11．谈话：谈谈你们在搭高塔时的感受。
三、了解支架在生产生活中的应用
1．讲述：一根小小的纸棒，经过我们的精心搭建，变成了稳固的支架，这是因为我们充分利用了三角形的稳定性，同时还涉及到了结构力学、建筑学、美学的知识。其实，建筑学家也在运用上述知识建造桥梁、电视塔等，我们一起来欣赏一下好吗？
2．观察P21图片，分析、总结建筑物的结构特点。
3．师总结：这些建筑物除了运用三角形结构稳定性的原理之外，还运用了物体上轻下重、上窄下宽使物体重心下移从而更稳定的原理。

【板书设计】
2．搭支架
三角形支架最稳固
高塔不易倒的秘密
底部越大越不易倒
底部越重越不易倒
空体比实体抗风能力更强
地基陷于地下越多越不易倒