苏教版小学五年级下册科学第三单元《3．我是怎样出生的》教学设计

桂馥兰香

3．我是怎样出生的
【教学目标】
1．在交流过程中，通过一定的调查方法获取需要的信息；知道人类是通过两性结合繁殖自己的后代，知道繁殖是生命的共同特征。
2．整理信息，运用自己擅长的方式表述调查结果。
3．意识到生命的珍贵，体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。
【教学重点】
知道、人类也是通过两性结合繁殖自己的后代，了解胎儿的形成过程。
【教学难点】
知道胎儿的形成过程，会整理信息，能用自己擅长的方式表述收集到的信息。
【教学准备】
教师材料：课件
学生材料：做好课前调查，向父母及长辈了解：“收集在妈妈肚子里的情况，刚出生时的情况，自己的出生方式，妈妈生下我之后的情况等”。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、谈话导入新课
1．教师谈话：同学们，爸爸妈妈是我们最知心的好朋友，对我们是有问必答，可是当我们问道：我们是从哪里来的，他们总是支支吾吾，你的爸爸妈妈是怎么回答你的呢？
二、激发兴趣，揭秘真相
1．师：同学们，你们觉得爸爸妈妈告诉你们的是真的吗？
生：不是… …
2．师：原来你们五花八门的到来方式是小时候父母骗我们的，现在我们已经有足够的认知能力了，可以去自己探究真相了对吗? 那你们想不想看看生命最初的起源呢，那让我们通过视频来了解一下吧。
3．要求学生认真观看资料，并了解相关知识。
4．结合资料，对学生提问。并板书重点。让学生讲出精子与卵子的结合，会形成受精卵。
5．启发学生思考，引导学生提问提出关于双胞胎和多胞胎的形成，并给出简要解释说明。
三、感受生命神奇，了解胚胎发育
1．结合图片，让学生了解各个关键时期，胚胎及胎儿的发育情况。注重对比描述。
2．利用课件，深化认知。
四、调查反馈，小组交流
1．课前，同学们以问卷调查的形式和父母进行交流，了解了一些自己出生前后的事情（比如出生时的身高、体重等）。
2．小组交流，以下问题，也可以分享你的照片：
（1）妈妈怀孕时有那些反应？
（2）你是妈妈是通过顺产还是剖腹产把我带到世界上的？
（3）刚出生时你是什么样子，身长，体重是多少呢？
（反馈交流结果，教师相机小结剖腹产、顺产的疼痛度，渗透情感教育。）
五、体验激趣，感恩父母。
1．欣赏本班学生刚出生时婴儿的图片，让大家观察刚出生时婴儿的形态，并猜猜他们都是谁。
2．结合自己的生活，给同学们讲讲自己的故事，让孩子们在轻松快乐的同时体会成长不易，珍爱生命，回报父母。
六、小结
1．同学们，我们的生命之旅从精子和卵子结合成受精卵开始，慢慢的发育成胚胎，胎儿，以婴儿的形式来到这个世界上。长到现在这么大有独立的思想，健康尔快乐。非常不容易，这背后还有我们家人的辛勤付出。希望我们每个人都能珍爱生命，感恩家人。


【板书设计】
3．我是怎样出生的
卵子（母）↘
                      受精卵→胚胎→胎儿→婴儿 （历时266天-280天）
精子（父）↗