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苏教版小学五年级下册科学第五单元《2.神经》教学设计

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发表于 2021-3-4 14:45:32 | 显示全部楼层 |阅读模式
2.神经
【教学目标】
1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的,其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。
2.知道人体活动中神经传导的线路。
3.能够做不同部位、不同个体之间的神经反应速度实验并进行解释。
4.能够解释人的神经反应过程。
【教学重点】
知道人进行各种活动时,神经的反射线路(即反射弧)。
【教学难点】
了解脊髓的功能、作用。
【教学准备】
教师材料:课件。
学生材料:每组铅笔2支、记录单。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、活动:正反游戏,导入新课
1.教师:正反”游戏:根据教师指令和动作,做出相反的动作。
2.刚才你们在接糖块时,有哪些器官参与了这个活动?(耳朵、眼睛、大脑、手、脚)
3.他们分别起了什么作用?(耳朵、眼睛——接收信号;大脑——是人体的“司令部”,人类的一切感觉活动(包括视觉和听觉等)、思维和情绪、语言能力和运动技能,都是在大脑的指挥下进行工作的。判断并指令;手、脚——作出反应)
4.那我们的信号是怎样从耳朵、眼睛传递到大脑的?大脑又是怎样指挥我们的肢体的呢?它们之间是怎么传递的,你能把它的路线画出来吗?(给学生人体轮廓图)
5.学生画。
6.汇报,怎么连接的?(用这些线连接起来的。)
(师小结:脊髓——让学生摸一摸脊柱,讲解脊髓位于脊椎管内,是大脑和躯干的联系通道,与大脑合称为神经中枢。)
7.小结:我们的身体里面有着像电话电缆一样的线,起着传递信息的作用,这就是神经。这节课,我们就来研究有关“神经”的问题。
二、认识神经中枢
1.(示幻灯片,看人体轮廓图,画好了的神经)你能给这样的两条神经起个名字吗?
(传入神经也叫感觉神经,传出神经也叫运动神经)
2.你能用语言描述一下刚才接糖块时神经传递的过程吗?
3.是不是我们所有的活动都需要大脑去指挥控制呢?我们来做个实验观察观察。
4.膝跳反射实验。
(1)让一个小孩坐在桌子上,翘起二郎腿。用拳头敲击膝盖骨下面,两块骨头之间凹进去的地方。(小腿弹起来了)
(2)注意事项:不能太重。感受一下大脑在控制它吗?
(3)学生做实验,感受。
(4)你觉得这一次信息传递的过程是怎样的呢?你觉得是谁在向它传达弹起来的信息呢?(脊髓)
(5)小结:在膝跳反射过程中,大脑没有参与,我们感觉到了膝盖受到的叩击。因为膝跳反射来不及思考,有关的神经中枢在脊髓内,所以大脑没有参与膝跳反射。脊髓是低级的神经中枢,它可以完成一些简单的反射活动。但是,在完成膝跳反射的同时,脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑,使人感觉到膝盖被叩击了。举例:还有手摸到热水,马上缩回来,大脑还没有来得及作出指令,脊髓就已经发出指令,这样有效地保护了我们的身体,使我们的身体不致于受到伤害。
5.巩固运用,出示图片,他们是如何接受信号并作出反应的?(幻灯片)
(1).看到交通信号灯,过马路。
(2).听到闹铃太响了,捂住耳朵。
三、认识神经的分布
1.你认为神经在身体里是怎么分布的?
2.生画图。(人体轮廓图)
3.汇报。
4.出示神经分布图,认识神经的分布。神经分布于人的全身。从脑发出的脑神经(12对),主要分布在人体的头部和内脏。从脊髓发出的脊神经(31对),主要分布在人体的躯干和四肢。
四、测测皮肤里神经的敏感性
那么我们皮肤中的神经分布的均匀吗?我们来做个实验探究一下吧。
1.讲解实验方法(水性/铅笔两根,排齐并拢,让同学轻轻触碰你身体的不同部位。体验哪个部位(指尖、手背、胳膊肘儿)可以感到有两个笔尖,哪个部位感觉只有一个笔尖。)(PPT)
2.学生实验、记录。
3.汇报:
4.小结:通过实验探测到身体的不同部位感觉有很大的差异,说明我们皮肤里的神经在我们身体里的分布是不相同的,有些部位分布多,有些部位分布少。
五、体验个体之间反应速度的差异
1.那人与人之间的反应速度是否也存在差异呢?你能设计一个实验来证明一下吗?
2.打手游戏
(1)师打出幻灯片,提要求。(PPT)
(2)学生动手做。
(3)汇报。
3.小结:人的神经反应速度是不一样的。但是通过体育锻炼可以提高我们的神经反应速度。经测试,一般人看到物体再反应,需要0.3-0.5秒,运动员只需要0.1秒。希望同学们多加强体育锻炼,以提高我们的神经反应速度。
六、保护神经系统
1.那么我们该如何保护我们的神经系统呢?
(1)增加营养。如补充鱼类和豆制品。三餐吃好是重要的,科学研究显示,吃含一定热量的早餐,对孩子的身体和学习都有好处。
(2)体育锻炼。身体的运动都在神经系统支配下进行。身体的动作可以对神经系统有刺激作用,这种刺激作用可以使神经细胞增强工作能力。
(3)努力学习。大脑是越用越灵的,不用脑则反而容易生锈。
(4)情绪乐观。愉快能使一个人的大脑效率高,越学越有劲。一个大度、谦虚、上进、自信的人学习效果自然好。
(5)讲究卫生。让孩子远离烟酒,吸烟和长期大量饮酒都会降低人的学习效果。注意坐立行的姿势,防止脊柱弯曲,压迫脊髓。
七、总结
通过本节课的学习,你有什么收获?
八、拓展与应用
人与人之间的反应速度不一样,那我们自己身上的不同部位反应一样吗?这个问题你们回家去研究研究,好吗?
【板书设计】
2.神经
传入神经  (神经中枢) 传出神经(传送)
眼、耳            大脑、脊髓            四肢
  (接受信息)         (发出指令)       (做出动作)

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