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第一学期五年级英语复习计划

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发表于 2021-3-16 10:54:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
本学期的五年级英语教学工作已经进入了尾声阶段,老师、同学们都投入了紧张的复习工作,对于每个科目的老师和学生来说,这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说,最后总复习显得尤为重要,在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味,复习应从学生实际出发,要因地制宜,因材施教,有的放矢。

一、复习目标

1.按照要求背诵和认读一些单词,能完成单词书写,分类的练习。

2.认读教材中出现的一些词组的用法,能完成英汉互译的习题。

3.掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。

4.能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。

二、复习内容及要点

1.单词。单词是英语的基础和复习的重点。

(1)按词性归类复习单词。

(2)按词汇表复习单词。

2.词组。词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础,把词组归类,分类掌握。

3.句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。  

(1)指导学生在语境中复习句子。

(2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。 (3)指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难,可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

二、复习要点:

1.突破重点和难点

学生明确各单元学习要求,教师引导学生课后多读、多记、多写。

2.单词记忆是小学生英语学习的难点,教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯,如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮助学生由单独记一个词转为记几个。 3.对于重点和难点内容,教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

3.回归课文、联系实际

语言知识转化为语言技能,须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节,所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆,复习阶段宜回归教材,对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时,更宜联系实际,学用结合,培养学生初步的语言运用能力。

三、学生状况分析:

1.学生两极分化现象较严重,年龄越大,这种状况越明显;

2.学生记忆单词、句子有困难;

3.学生对单词掌握不好,学过就忘. 相应措施:

(1)通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛,而且要活跃学生思维;

(2)发挥小干部、优生的学习带头的作用,鼓励互帮互助共同进步,尽力减小学生间的差距;

(3)充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;

(4)在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.

四、复习方法及原则

1.加强单词的朗读和听写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力。

2.以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生朗读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力,听说读写要有机结合,才能相辅相成。学生基础差,见过的英语习题比较少,因此要从习题入手,让学生尽可能的做出比较多的习题,这样在初次考试中不至于束手无策。

3.注意复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣,所以要选择适当的形式和内容,控制好内容的难度,要学生获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到紧张的复习中,并在复习中获得进步。

4.注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求,对于成绩较差的学生复习重点放在单词,句型等基础知识上。

5.注意做好学生的心理调试工作,让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习,较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。

四、复习时间安排

复习重点:

1、各模块的单词、重点句子。

(1)Module 1:there is/there was/there wasn’t There are /there were /there weren’t 重点单词:before. now. different. feed. bench

重点句型:there wasn’t /there weren’t一般现在时和一般过去时的差异。

(2)Module 2: this one is heavy/ big/small. Let’s go.

重点单词:sell. heavy. favourite . supermarket. Sometimes.

(3)Module 3:

重点句型:What do you do? 重点单词:Halloween. Easter. Trick or treat. hat. Chick. Chocolate. Spring , Summer .Autumn .Winter. neighbor

(4)Module 4 : 重点句型:What’s he doing? I am going to. What are we going to do ?

重点单词: tidy up . tell stories ,have lunch .invitation. birthday. 复习星期的英文单词。

(5)Module 5: whose eraser is it?

重点句型: whose T-shirt is it? Whose flowers are they / 重点单词: mine/ yours/ his/ hers

(6)Module 6 :

重点句型: Can you jump high? ---No, I can't. You can play the basketball well.

重点词组:play the basketball well/run fast/play football badly jump high (7) Module 7 : 重点句型:This man /girl is blind/deaf. These dogs can't

swim. 重点单词:blind useful deaf fireman TV show. presenter

(8)Module 8 : 重点句型:--What time does school start? --My school

starts at nine o'clock.

重点单词: exercise. playground .skip. start

动词短语:start school/ do morning exercises/ play on the playground. (

(9)Module 9 : 重点句型及单词:What's the matter? --Nothing.

Are you feeling sad/bored/ angry? --Yes/No. 重点句型: Today I …(动词短语). Now I feel… 动词短语: help my mum/ make a cake (10) Module 10 :

重点句型及短语: You should … You shouldn't … Go to bed /tidy your toys / feed my fish

五、复习方法:

1.课文、单词、词组、句型按单元复习. 从module 10 倒着往前复习,因为module 1-module 5期中复习花的时间教多,上课首先通过默写等形式默写6-10模块单词、词组、句子等,接着是梳理课文,由于学生自觉性较差,回家的口头作业很多学生不能完成,所以课上提供时间给学生读,此时要求学生中英文对照读。接着是梳理每个单元出现的难点、重点,并出相关练习。

2.module 10 出些句子的翻译练习,以及词组翻译;例如:you should /should n't be late. (2)module 9 中出的单词:bored/sad/happy/tired/hungry/ angry 等及相关的图示。让学生根据句子的意思填出相应的单词 (3)module 8中的特殊疑问词what time及动词过去式等。给出一定量的练习,让学生反复练习对句子的运用。

3.module 7中是对能力的描述,要求学生会运can和 can't来描述能力。

4.module 6中要注意的是对于Can you run fast ?这类句子的答语。Yes, I can./No, I can’t.

5.module 1----module 5中的单词,重点句子,动词的过去式,如there are /is /was/ were/wasn’t/weren’t. 名词性的物主代词mine/yours/hers/his等。特殊疑问词:what/when/how/who/ where/how much/how many等,都是复习时要着重强调并且要求学生一定要牢固掌握的。

六、综合模拟练习

根据学生的情况做2到3张综合练习卷,根据练习情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足,迎接考试!

七、应注意的问题:

1.教师在复习过程中,要特别注意留一定的时间让学生记忆单词,这觉得这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习,而且上课时,也没有多余的时间给学生记忆单词。

2.复习时,对于每一个语法现象,教师不必给予太清楚的说明了,只要学生能够会运用,这就达到了目标。

3.课本中出现的动词的过去式,一定要求学生记住并且会动用。

4.课文中的句子,学生要知道它的汉语意思。这要花一定的时间给学生进行复习。

5.同时,在复习时,要和课堂活动用书结合起来,留一定的听力训练时间,让学生在不断的重复听力训练中得到提高。

希望通过期末总复习,使每位学生所学的知识都得到巩固和提高,在期末考试中交出满意的答卷。
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