听课随笔 徜徉在《桂林山水》之间

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桂林素来有“山水甲天下”的美名。我也是冲着这“甲天下”名头曾去游览了桂林山水，只能用不虚此行来概括这山水甲天下的美名了。今天，河医附小的宋老师用她精彩的课堂带我们领略了桂林山水的瑰丽，听课之余，仿佛自己已经乘着木船，荡漾在漓江之上，徜徉于桂林的山水之间了。

首先，宋老师开场的自我介绍可谓是别出心裁，让人眼前一亮，将自己的姓氏与所知道的名人联系在一起。宋老师对文本知识、能力培养、情感体验三维教学目标的定位比较适中。抓住了课文重点，即学习课文第二、三、四自然段了解桂林山水的特点，达到了能力方面的目标就是理解文章的表达方式，能够抓住事物的特点进行描写的练习和有感情的朗读课文；在情感方面增强了学生欣赏美，感受美的能力。从整个教学过程中，学生和台下听课的老师都有一种身临其境徜徉在桂林山水之间的感受。

其次，宋老师这堂课设计的紧密合理。整堂课以“桂林山水甲天下”统领全文，引入课题时设计提问，让同学们理解“甲”的含义，层层深入，出示图片让学生以激情赞叹感受漓江水的静、清、绿，桂林山的奇、秀、险。最后用最后一段作为总结，进一步突出“桂林山水甲天下”。在学习过程中，学生感悟了作者采用的排比、比喻、对比的写作手法给大家留下的语言美。

不仅如此，宋老师还注重学生的读音练习，比如“啊”字在不同句子中的读音，以及朗读感情的训练。注重发挥学生的想象，最后一个教学环节，就是让孩子们观察桂林山的图片，发挥想象，来写一篇小故事，这个环节给三年级的孩子们留下了一个无穷的想象空间。

语文教学，除了交给孩子们文学知识外，我觉得最重要的一点，就是让他们透过文字，感受文字之外的意境美，而宋老师的课，正是让孩子们发现了美，感受了美！