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一年级美术《田野的色彩》教学反思

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发表于 2021-4-13 13:34:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
   这节课的内容是一年级美术第三课《田野的色彩》,重点在于让学生认识常用的颜色,难点在于用流畅稳定的线条,表现出田野的形与色的感受。这节课我主要的问题是示范的时候不明确,应该突出相邻两块颜色的对比,涂色的时候也应讲清楚涂色规律是用线和纹路来表现,重点内容没有把握好。要学会充分解读文本,回归教材,回到学科本身的特点。
     不要怕学生回答不正确!1、对于预设,应做到一问三答,要心中有数。2、当学生的回答文不对题时,应该学会巧妙避开,先帮学生圆场,不能挫伤学生学习的积极性,应以鼓励为主。当学生依然没有理解问题时,应该换一种描述方法,不要一字不改的重复问题,要使问题更通俗易懂。当学生回答错误时,不能否定同学的答案,要引导学生回归到正确的答案,不能老师代答。
    没画完,我相信再给你几分钟肯定能完成作品!未完成的也有好作品,作为教师要悉心的为学生考虑,要理解要深思“他为什么没画完?”或许他是为了更好的创意而延误完成作品的时间,或许还有别的原因。不管如何,都要鼓励为主,关怀学生。当作品评析的时候,不要光挑最好的作品,挑选作品时要做到心里有底。不要问“你认为哪副最好?”要知道艺术中没有最好最差之分,个人审美也不尽相同!
       评价用语的引导与评价同样重要!学生的作品,无论美与不美,都应该找到值得鼓励的地方鼓励,再来指出其问题所在,可以用这样的语言“如果这样改正一下,就更好了!”注意细节,真心真诚对待学生,虽然学生年龄小,但是你的真心他能感受的到!
不要怕下课铃声!当课堂秩序不再你的意料之中,不要慌,也不要一成不变,学会灵机变通,或许“变”能达到更好的效果。
     美术是一门特别的学科,它能让学生学到绘画与制作的本领;能培养学生的综合能力,发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生热爱学习。新课程标准下的美术课已不再是从前那样,教师在上面画,学生在下面画。素质教育已渗透到了美术教学中,在课堂中以学生为主体,使学生成为课堂的主人;在作业过程中,更注重学生在学习过程中的探究,让学生学得轻松、学得快乐。而美术课堂就好比一个乐园,让学生乐在其中。
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