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课程培训反思有感

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发表于 2021-4-28 10:01:45 | 显示全部楼层 |阅读模式
课程是学生牵一发动全身的关键抓手。课程改革,是一次充满挑战和机遇的教育旅程,是一场聚全校之力深化教改的攻坚战役。我们将在这次旅程种得到洗礼,我们将在这场战役中得到重生。通过课程改革,学校的一切将会随之而发生变化,这既是我们教育理想的召唤,又是我们责任使命的担当。

我们知道,国家基础教育改革,实行三级课程管理,即国家课程,地方课程,校本课程。在教育实践中,人们普遍已达成一定的共识,即国家课程是一种理想状态的课程,它与现实的课程存在一定的差异,地方课程则是依据地方经济和社会发情况而定,那么校本课程量更是要根据学校办学哲学,学生兴趣等因素开发。“校本课程”是学校课程体系中的一个重要组成部分,它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。

校本课程首先要满足学生的需求,校本课程的开设要以学生为本,从学生实际出发 ,依据学生实际需求,结合学生未来发展,谋求学生智力与人格的协调发展,从生活中认识和学习知识;突破学科束缚,关注学生的兴趣与经验。校本课程还要照顾学生的个别差异,使学生在校本课程中得到快乐。现在我们开设的校本课程有的还是比较重知识技能传授,而能力培养和探究性研究少一些。所以,在校本课程的授课中要改变以往的授课模式,更多的关注学生的发展,关注学生在过程中的发展、变化与幸福感。

教师要在掌握扎实的专业知识上,学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识,还要学习与提高对人的认识,现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识,构建多元化的知识结构,使自己不仅会教,而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”,而应当被比喻为“一条不断流动的河流”,“装满一桶水,享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。

    课程改革的核心环节是新课程实施,而教材和教师是新课程实施中的重要角色,新教材仅提供一些简单的素材,因此,还要我们教师细心揣摩发现与思品教学背景相关的素材,挖掘思品课程资源,使教学内容不断丰富,日渐完善,同时教师要不断学习新知识,新方法充实自己,不断总结自己的课堂教学,改变教学方法,才能提高教育教学质量。
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