莲洲中心学校学年度办学水平发展性督导评估自评报告

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教育局：

为切实做好办学水平督导评估自查自评工作，根据县教育局望教 文件精神，我校认真地开展了自评工作。现将评估情况汇报如下：

一、主要工作

（一）努力提高教育教学质量。

1．以规范为基础促发展。①注重常规管理。坚持“月查”制度不放松，力求管理程序化、精细化。每月初抽调部分行政班子成员深入各校、各班进行检查，检查目的在于对当前的主要工作落实情况进行督导，有力地保证了中心学校各项工作能够得到有效落实。一学年来，各校基本上能够根据新课程标准的要求，加强教学常规管理，严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量地上好每一节课。中心学校安排的各项活动基本上能够得到落实。②强化教学动态过程的管理、指导和质量管理考评。积极创建“青蓝工程”，探索师徒结对模式，强化课堂教学指导，对新调入、新分配和专业学科教师的课堂教学做了系列跟踪调研，累计调研达到30人次。从调研中我们既发现了青年教师课堂教学中的闪光点，同时也发现了课堂教学中的不足之处，并且针对存在的问题给予了一些中肯的指点。立足本学区实际情况，重新制定了《莲洲中心学校教学质量评估方案》，引领广大教师从单一地重视知识传授转变为注重学生知识、技能、情感与价值观等多元发展。③改进对教师的评价方法，把教师的日常工作的扎实程度与学生学习力的提升作为评价的重要依据，科学地评价师生发展情况。进一步修改了《莲洲中心学校教学常规》、《莲洲中心学校奖励性绩效工资方案》，细化了《莲洲中心学校公开课实施方案》，出台了《莲洲中心学校班级文化建设暂行办法》，制订了《莲洲中心学校教师专业发展五年规划》，力求做到了常规细则务实易于操作，考评细则公平、公正而又能体现激励效应。

2．以科研为抓手促提升。本学年教科研工作在胡校长“放手去做、全力支持、保障经费”的感召下获得了长足发展。①立足校本，做实教师培训工作。为了积极推进“十二五”教师队伍建设，保证我学区新课程改革的顺利实施，我校从“实”处入手，严格践行教师专业发展五年规划，扎实开展教师培训工作。一是构建组织机构，成立了以校长为组长、分管副校长及学科组组长为成员的教师培训工作领导小组，具体负责校本培训的领导、计划及协调监察等管理工作；二是健全规章制度，立足莲洲教师“两头多、中间少”的实际状况，制定了《莲洲中心学校青年教师培养计划》、《莲洲中心学校中老年教师培养机制》，以青年教师的培养为抓手，通过青年教师的火热情怀和先进的教育思想去激发中老年教师的工作热情，以《莲洲中心学校师徒结对活动方案》为中间纽带，开展互帮互学活动，从而实现我学区教师队伍素质动态提升；三是丰富活动内涵，我们有组织、有准备地开展了师徒结对活动、有效学习内容专题活动、班级管理研讨活动、教学技能磨课活动、现代信息技术设备使用培训活动等，进一步拓宽了教师视野，有效地促进了教师专业能力提升。②注重常规教研，积极探索有效课堂。根据我学区网点分布、专业学科结构性缺编的实际情况，成立三个学科教研组（语文、数学、常识艺体），拟定三项教研内容（三定备课、学习新课程标准、电子白板培训），构建一项工程（青蓝工程），扎实开展有效课堂研讨活动。③提倡“分层”教研，努力使全体教师都能获得不同程度发展。积极开展校本教研，青年教师上课、中老年教师积极参与备课、听课、议课，教研工作得到了长足发展。“机会总是留给有准备的人”，积极的教研得到了丰厚的回报，吴江平老师参加现代信息技术应用教学大赛荣获县级一等奖，并被县教育局仪电站推荐到市里参加比赛，填补了历年来莲洲教师在各类学科教学比赛中冲出望江的空白。徐瑾丽、吴江平、李敏、胡章友、吴淼青、李青、王倩、方桂林、蒯腊梅等九位教师参加县级教学技能大赛分别获得一、二、三等奖，获奖比率之高处于全县中上等，进一步展示了莲洲教师的风采。

3．以活动为平台促发展。10月21日，成功举办了莲洲中心学校第三届秋季运动会。11月3日，积极参加了县小学生运动会。11月18日开展了小学生广播操比赛。5月20日开展了小学生讲故事比赛。5月份组织学生参加“交通、防溺水”安全知识竞赛。5月31日，举行了“六一”联欢及文艺展演活动。利用现有资源开设了“音乐、美术、体育、象棋”等四个课外兴趣班。丰富多彩的活动推进了学校各项工作的蓬勃开展，初步形成了活力校园，为实现学生可持续发展奠定了扎实的基础。

（二）切实打造“和谐平安校园”。

牢固树立“安全第一”的思想，通过多种形式加强了安全教育，有效地提高了师生的安全防范意识，进一步推动了学区安全维稳工作。坚持“以防为主，重在教育”的原则，建立了校园安全巡查制度，健全了突发事件应急处理机制，努力消除了校园安全隐患。建立安全管理工作长效机制，明确安全责任，定期分析校园师生安全问题，实行校园安全“首遇”制，形成人人安全、事事安全的浓烈氛围。深入开展安全教育活动，重点抓好交通安全（学生车辆接送安全）、校园楼道使用安全、食品卫生安全、消防、防火防水安全等，定期排查校园安全隐患，将隐患消除在萌芽阶段。
   （三）切实提高德育的实效性。

1．以行为习惯养成教育为重点，主抓规范，努力完善学校的“三风”建设。积极开展好“五好”（重点是读好书、做好操、扫好地）活动。

2．加强校园文化建设，发挥环境育人功能。充分发挥少先队主阵地的先锋模范作用，积极探索以少先队活动为载体的校本课程，营造良好的人文环境。利用好学校的红领巾广播站、宣传栏、黑板报等，创造良好的育人环境，努力创建文明校园。

3．加强“学校、社会、家庭”三位一体教育网络建设，营造共同育人的良好氛围。坚持家访制度，勤开家长会，加强家校沟通。

（四）逐步推进教育均衡发展。

1．优化教师队伍。一是学区教师实行统一调配。选聘部分青年教师，优秀教师到村小任教，解决村小教师年龄结构和教学水平不均衡的问题；二是实行“走教”。选派音乐、体育、美术、英语等专业学科教师在全学区三所完小之间流动教学，有效促进了专业学科教学的合理搭配；三是实行“转岗”。将部分年龄偏大、敬业精神较差的教师安置到学校后勤岗位上，人尽其才，合理使用。

2．重视师资培训。首先是重视师德建设，落实师德学习制度，每周一下午最后一节课作为政治业务学习时间，组织教师学习相关法律法规，提升教师依法执教意识。5月份，认真、有序地开展了教师职业道德考核工作，实行师德“一票否决制”；其次是提倡“培训即福利”的理念，9月11日有效学习内容培训，10月20日召开了班级管理工作培训会，4月13日至17日，我校分两批共选派22名教师赴杭州参加“浙派及全国名师课堂教学艺术展”，5月20日召开了以“爱、责任、奉献”为主题的师德培训会，分学科组分别召开了新课程、现代信息技术设备使用培训。一系列的校本培训，进一步丰实了教师的理论，提高了教师的技能有力地促进了教师专业成长。

3．强化常规管理。每周召开一次分析会，及时了解工作实况，及时诊断工作问题。建立和完善中心学校—村小—任课教师的教学监控体系，以“两查”为抓手，村小每月进行自查，中心学校每月实行抽查，查后及时总结，及时反馈，根据反馈意见进行整改。认真落实教学常规“六认真”，逐步把常规工作内化为教师的一种自觉行为。

4．重视文化建设。一学年来先后投入10余万元，根据各个学校的特点设计并做好校园“绿化工程”及文化墙、宣传橱窗、文化栏等系列文化载体。充分发挥少先队的积极能动性，开展系列学生活动。完善各村小的图书室、班级图书角的建设，营造浓烈的读书氛围，内化学生读好书的习惯。广泛开展读书征文活动，增加学生的文化底蕴。定期开展主题班队会，培养学生美好心灵。

二、工作成效及目标达成情况

一学年来，我校办学条件得到极大改善，师资队伍逐步得到加强，远程教育资源充分得到应用，学校管理科学规范，教育教学质量稳步发展，校园文化氛围日趋浓厚，初步实现了《莲洲中心学校三年发展规划》的第一学年度发展目标。

目前莲洲中心学校下辖三所完小、一所教学点、一所幼儿园，在编教师68人（其中小学高级教师41人、小学一级教师19人、小学二级教师1人、未定级教师7人），全学区现有班级25个，在校学生756人，在园幼儿63人，新分配教师7人，外校借调1人。新分配或调入教师的快速融入，有效地扭转了我学区教师队伍老龄化、知识陈旧化的严重局面。积极组织教师参加县级教学技能大赛，17人次在大赛中获得一、二等奖，其中吴江平老师在县电化教学比赛中获得小学数学组第一名，并获得参加市级比赛资格；在县级及以上刊物上发表或获奖的文章达15篇，具有代表性的是：李敏老师撰写的《合理运用评价方式，培养学生审美能力》在安庆教研上得到发表，吴淼青、刘松林老师撰写的论文分别获得市级二等奖。积极组织学生参加各级各类征文比赛活动，参与率达到80%以上，并取得了较好的成绩。

三、下一步工作设想

学校目前发展态势较好，社会满意度逐步提高。但是也存在许多问题与不足，诸如：教师队伍依然薄弱，学科结构性缺编依然严重；学校特色发展不够彰显，书香校园建设任重道远；学校硬件建设有待完善，功能教室严重不足等。为此，今后我们将做好以下几个方面的工作。

1．进一步加强教师队伍建设工作。积极向县局争取新分配教师，缓解学科结构性缺编问题。继续探索有利于教师成长的途径和方法。

2．进一步强化教科研工作。继续扎实开展好校本教研工作，积极申报市级课题，强化任务驱动机制，促使教师在课题引领下获得专业发展。

3．充分发挥现代化教育设备的作用，加大培训力度，利用现代化教学手段促进教学效率和质量的提升。

4．积极向县局争取项目资金，完善和添置各种功能教室。

5．进一步加强校园文化建设，深入打造“书香校园”建设，促进学校内涵发展。