鸽巢问题听课之想

网站工作室

越来越觉得上一节课不容易，不仅仅是优质课，哪怕一节有质量的常态课也实属不易。今天听录老师讲解鸽巢问题，第一次听这节课，其实知识点并不难，而我不是一名听课教师，更像一名学生，因为我也是第一次接触这节课，我应该站在学生的角度去听这节课。

课的初始，不是到老师这节课要告诉我们什么，进行一半的时候，豁然开朗，这是教给学生一种思考问题的方法，也是优化方法，和曾经听过的沏茶其实是一类问题。也就是说这节课我听明白了，那么我相信学生也达成了本节课的基本目标。这节课我不仅仅收获了知识，同时从录老师身上学到了一些教学的策略：

第一教师的思路清晰，也就是对本节课的内容以及目标把握的比较准确。

第二语言简洁干练，中间环节学生不太理解什么是至少有两个笔筒放2个粉笔这句话，就是的解释抓关键字，从关键字入手，分析问题，并且采用不同的例子帮助学生理解这节课。对比我上课的状态，如果学生这个知识点没有听会，我不敢往前迈步，而是不停的解释，最终知识也没讲明白，还把学生绕进去，教师的语言也显得啰嗦。

第三：录老师沉稳老师，不急不躁的进行本节课的内容，没有因为有老师们听课而紧张，这是教师的内在修养，我需要不断的学习，不断的历练。

回顾整个课堂，录老师一直以学生为主体，充分调动学生学习的主动性，通过自己摆去发现问题，提炼方法，以学生的学为发展中心，这是我们这些低年级的教师不断学习和模仿了