思政课党史教育集体备课工作思路

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思政课党史教育在当前不言而喻非常重要，要想把党史教育很好地传授给学生，那我们传授者必须有明晰的授课思路和授课内容，所以前提就是要把课备好。因此我们学校根据自身的实际情况做出以下计划：

一、形成领导机制

思政课的开展应该先从我们党员教师做起，首先学校组成以校长为首的党员教师领导机制，我们学校共五名党员，按照四史和学校党员人数先做出内容的划分：由于党史有七大主题，相比较其他三史而言较多，因此两名党员负责党史，另外三名党员分别负责新中国史、改革开放史、社会主义发展史，做好分工后党员教师心中明确了方向，但这四史的备课决不是分割开来的，五名党员只是主备人，有了领导机制，考虑到党史教育的性质，结合学校的学科性质，挑选出学校的一名少先队辅导员、两名语文教研组长和六名道法老师组成党史教育的5+9集体备课小组，以此共同推进学校思政课党史教育的集体备课。

二、提升思想站位

有了备课小组，但考虑到思政课的严谨性和我们备课小组成员自身专业的缺陷，首先我们学校会利用咱惠济区的地缘优势和这期和郑州师范学院的合作，我们会诚挚邀请郑州师范马克思主义学院老师到校先进行示范和讲解，以此提升我们备课组成员的思想站位和专业知识，同时考虑到小学和中学这四史教育的衔接和不同，我们学校也会积极和惠济五种的思政课教师进行对接和学习，以此更好地为我们集体备课的开展和党史教育的授课指引明晰方向。

三、开展集体备课   

参与思政课党史教学的全体人员，都将开展大集体备课，共同研讨课程教学，分专题人人主备，跨课程集体研讨，形成“团队主备—代表主说—集体研讨—完善教案—课堂实施—教学反思”的集体备课全流程体系。需要注意以下几点：

1.我们思政课教师在考虑小学低中高学段学生的心理和认知发展特点前提下，会紧紧围绕课程目标确定课堂教学目标，在学习国家最新政策和文件、会议精神的同时，创造性地使用教材和整合现实案例，并定期分析学情，注重因材施教。

2.我们思政课教师紧跟学生发展需求和信息化教学方式，探讨教学策略方法，并系统梳理思政课知识结构和章节内容。此外，还会把思政小课堂同社会大课堂结合起来教学，并不断探究优化教学考评体系，提高课程改革针对性实效性。

3. 在集体备课会上，我们思政课教师要进行说课和一体化示范课展示，同时我们学校将进一步为思政课老师提供更多学习交流机会，推动更深入的中小学对接，组织开展更多元化的一体化教研活动，提供更优质的教学和学术资源，不断推动一体化思政课建设落实。

今后，我们学校会围绕思政课加强“四史”教育主题，进行系列化的推进，不断助推大中小一体化备课的形式与内容创新。