二年级《解决问题》----听课有感

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今天上午的第一节课是王爽老师在二四班讲的一节公开课。班里面的最后一排坐的都是很有经验的数学老师，大家都在认真聆听。

上课之前，王老师并没有给同学们灌输本节课要讲的知识，而是通过一道应用题引入本节课的课题。有四排桌子，每排五张，一共有几张？这道问题难到了不少学生，很多学生都不知道从而入手，不知道怎么解决。然而王老师耐心引导，让学生通过画图的方式来把这道题描述出来。首先有四排桌子，王老师在黑板上用小方格画出了四排桌子

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王老师接着描述，每排有五张。那么这时候很多同学就顿时明白接下来应该怎么做下去了，然后讲桌下的同学们就奋笔疾书天马行空地画了起来。两分钟后，王老师就公布了正确答案并且在黑板上演示

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王老师紧接着话锋一转就问道用加法怎么解决？想过了一会，就大声的回答：5+5+5+5,王老师问：加了几次5？同学们异口同声回答4次。然后王老师就引入了乘法4X5的意义就等于4个5相加。在座的老师都以为王老师讲到这里就结束了，但是并没用，王老师解释说这道题中的4代表的什么，5又代表着什么。

一节课很快就接近尾声，这节课让我在数学教学的成长道路中得到了提升。聆听不同老师的示范课，让我认识不同老师的讲课类型，让自己得到进步。王老师讲完了例题，对于二年级的学生来说都有了一定的理解和掌握。王老师又通过自己准备的几道练习题来训练学生。大大让低年级的学生掌握解决一些生活中的问题。数学是离不开生活的，生活中处处有数学，要想解决数学问题，就要擦亮眼睛仔细观察生活中的数学问题。