《面积的认识》听课反思

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张红老师《面积的认识》这节课，她与学生是一种平等对话、自然互动的方式学习的，通过指一指、摸一摸、说一说、判一判、剪一剪等活动学习面积，表达对面积的认识。不论学生的回答如何，她都作出积极地评价，给学生传递正能量，引领学生主动学习  在张红老师的报告中，他肯定地指出：教学需要设计，收放自如的优秀表现是需要做好准备的。我很赞同，准备了才会胸有成竹。在平时的教学中，要做好充足的准备，做好教学设计，设计好问题，课堂教学中，学会适时追问，促使学生弄清知识的来龙去脉。避免提一些无价值的问题干扰学生的思维。

她提出的很多观点，都引发了我思想的共鸣：

要善于运用生活经验和学生的已有基础，利用知识迁移的规律学习新知，抓住数学的本质，渗透数学思想，培养学生的抽象概括能力、推理能力，建立数学模型。否则，只停留在表面，学生觉得数学简单，没什么好学的，对数学没有敬畏感，没有探索的乐趣。要引导学生学会解决问题的策略方法，比如画图、举例等方法帮助理解解决问题。

她强调：要注重知识间的联系，全面把握每一知识单元的纵横联系设计教学。每一知识单元第一二节课的探究过程要充分，过程充分结果差不了。