评课--<神奇的数字编码>

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本节课能创造性、开放性的使用教材，教学环节流畅清晰、环环相扣。在整个课堂教学环节中，首先以身份证号码为的突破口导入新课，每个环节都注重精妙的引导艺术，通过情景创设引导学生发现问题、激起学生的求知欲，让学生欲罢不能。教师抛出问题后，没有越俎代庖，而是让学生通过观察、分析、比较、猜测等各种方法寻找编码的一般规律，自己去寻找解决问题的方法，尊重学生主体地位，发挥学生主体作用。构建了一节气氛民主、便于交流的开放性课堂，使学生数学思想得到提升。

整节课中，教师始终把富有激励、呼唤、关注性的语言当作传递情感的灵丹妙药。学习编码知识的同时，更激起师生情感的共鸣。最后对数字编码的回顾小结，既言简意赅，又要画龙点睛。不愧为一节较好的探究课、讨论课、师生活动课！