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求知、深思、笃行 ——2020-2021下学期学习语文教师研修总结

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发表于 2021-7-10 12:17:19 | 显示全部楼层 |阅读模式
回首一学期来走过的道路,感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。所有成员都积极主动地参与到教学研究中,吸取新的教育理念,工作室内互帮互学、积极创新、共同前进的氛围,使我们青年教师学到了经验,及时发现不足,提升自己。

一、专家指引示范,青年思考交流

这学期郑州市义务教育质量提升项目仍在紧锣密鼓地进行,我们的专家团队有北京师范大学吴欣歆教授,西南大学任明满教授,北京师范大学语文课程与教育学硕士、学科助理杨磊,还有郑州市教研室、中原区教育局等各级领导为我们提供交流学习的平台,不遗余力地提供理论支撑和评价指导。

我认真参与教育质量改进活动,寻找到了理论和思想上的共鸣。通过学习解决了实际教学中遇到的一些疑难问题,使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,为今后从事整本书、多文本阅读的教学沉淀了宝贵的经验,为进一步提高自身综合素养打下了良好的基础。

二、专业阅读提素养,拓展阅读厚积淀

工作室一直提倡将个人阅读与团队共读相结合,个人阅读重在独立思考,团队交流重在分享集智。因此我们坚持专业阅读与拓展阅读相结合,专业阅读以提升专业素养,拓展阅读以拓宽视野,宽厚积淀。今年张主任推荐的专业书籍深受大家重视,老师们一个个带着自己思考去读书,交流读书心得,带来智慧的分享和思维的碰撞。

通过读书打卡、分享等活动,我们重读专业著作,不断更新理念,提升专业素养。

三、集体研磨促交流,说课评课共成长

工作室的成员们每周都根据计划进行研讨,有时大家为整本书教学的设计斟酌推敲,一个个精彩点在讨论中碰撞出来;有时为工作室成员的课进行深入解剖,真诚地指出该课存在的问题,提出自己的思考与建议;有时又为教学中的一点新想法,一点小收获展开分享交流。

无论是文本的解读、教学内容的选择、学习目标的确定、教学活动的优化,还是课堂教师的投入度、驾驭力、恰当的课前导入、课堂积极的评价用语,大家都集思广益,毫不藏私。交流活动展示了工作室成员课堂观察能力及评议能力,交流中砥砺了大家的教学智慧,让大家思维的触觉更加宽广与敏感。

我会珍惜在工作室交流、学习的机会,自己研究的脚步也不会停歇,接下来更要豪情满怀地学习、反思、践行。工作室里有这么多有思想有能力的青年教师,我们这个工作室一定会凝心聚力,开拓创新,取得更大的成效。

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 楼主| 发表于 2021-7-10 12:17:29 | 显示全部楼层
外国语小学  常冰潇
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