《中小学生心理发展特征与教育策略》视频学习心得

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这几天学习了《中小学生心理发展特征与教育策略》视频，感触颇深。

老师用马斯洛需求层次理论开始了讲课的内容，马斯洛需求理论将人类的需求像阶梯一样从低到高分为五种：生理需求、安全需求、社交需求、尊重和自我实现需求。不管成人还是小孩，都要关心其最需要的需求即最缺的需求，才能有较好的效果。

回想起张依依上幼儿园时，第一周哭的比较厉害，下班后，每次听他奶奶说和他在班里分手时，她哭得伤心的样了，很是让人揪心。记得最深的一次是我提前一天晚上告诉他：“明天你不用害怕，妈妈送你上学校，你明天放学后，妈妈会第一个去你们班里接你！”，他听了以后很开心。第二天我请了一天的假，陪着她一块儿去幼儿园，那一天看着他比较高兴，分手时他没有哭，从此以后，她上幼儿园都没有再哭过。

后来想起这件事情，感觉挺神奇的，也不知道具体是什么原因，今天听了老师的视频，才知道是因为孩子刚上幼儿园时，他没有安全感，心里比较害怕，才造成了恐惧，后来因为我请假送他，给他讲了好多的道理，让他明白了去幼儿园的重要性，让他了解到去幼儿园是安全的，是妈妈希望他去的，所以他以后不再害怕和担心。也是因为我第一时间了解了孩子的第一需求，从而去进行有效的沟通，才有了较好的结果，达到了事半功倍的效果。

在这一点上，老师在视频中也讲到，研究孩子、理解孩子，是有效教育的方法。

有时在给孩子辅导作业时，孩子老是说听不懂，现在听了老师的视频，知道了教育的最高境界，是让用孩子能听得懂的语言，让他理解并能够落实到行动上至关重要。

提到尊重孩子，记得上一个月时，张依依姑姑的孩子来我家了一周。记得有一次，提前给张依依布置了1页的数学作业，但等到晚上回来检查作业时，他玩了一天忘了写，我一下子很生气，就把他训了一顿，让他去写作业，结果他作业写完后，我检查时发现错了好多，就把他的作业摔到他头上，他当时第一反应，是看他的哥哥，看没看见我打他。我当时明知道他的意思，但是不理他，还是狠狠地把他训了一顿。

结合今天老师讲的视频，要尊重孩子，关心孩子，不当众或是当着别人的面批评孩子，再想想以前的作为，感觉做的很不好。

另外，老师在视频中提出，她小时候读了很多的书籍“不仅在小学已经读完了高中的语文课本，还读了很多的课外书”，让我很佩服，平时给孩子买的书也很多，包括三年级刚学英语时，买了整套的英语绘本，几乎都没有读完。

这一点，我也要做出检讨，对孩子的影响不够，看着他作业写完了，就让他玩一会手机、或是做手工或做他自己喜欢做的事情，也没有有意去影响他多阅读，这一点在今后的生活中，要去改变。

当然，还是老师在视频中讲到的，身教重于言教。

看了《中小学生心理发展特征与教育策略》老师讲的视频，收获很多，包括认识并接受孩子间客观差异的存在、每个孩子都是独特的，尊重孩子的天性、提供丰富的环境，促进每一个孩子的民展，让孩子做最好的自己、尽可能提供个性化的教育等等，都有很深的感悟。

是啊，陈宝生部长说的很正确：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育是立德树人的第一个环节……一个优秀的家长，必须不断学习，注重自身提升。”

感谢老师分享的视频，会学有所获并运用到实践中，再次感恩老师。