冀教版小学美术二年级上册第14课《身边的印记》教案及反思

桂馥兰香

14身边的印记
学  科        美术        年   级        二 年 级
教学内容        《身边的印记》
课  型        造型·表现        课  时        1课时
教
材
分
析        在凸凹不平的叶子上蒙上一张纸，用笔不断磨画，印出凸凹的花纹或纹理。在这种探索性的拓印游戏中培养学生发现美、创造美。再树叶拓印的基础上进行实物拓印是为今后版画拓印学习做铺垫。
学
生
分
析        拓印是一个学生喜欢的活动形式，在玩中学，积累生活体验，在玩中增长智慧，在玩中进行创造，以此来培养学生的形象思维，两手协调运动的能力和细致观察的良好习惯。
教
学
目
标        1、能运用手中的油画棒或铅笔，拓印出自己认为好看的花纹，掌握拓印的方法。
2、培养学生的审美能力，从拓印中找到美、欣赏美。
3、感受到拓印的乐趣，并能激发学生拓印的兴趣。
课前
准备        表面有凹凸的综合材料、铅笔、油画棒、纸、拓印的作品等
教 学 流 程
一、导入  
事先准备好一张纸、一片树叶、油画棒
1、老师给你们这些材料，让你们制作成一幅画，你会怎么表现？
2、请学生试一试。
3、交流：你认为可以怎么做？把自己的作品给大家看看。
二、新授
1、为什么这张画会出现这样的效果？
因为表面它有凹凸不平的花纹
2、在你的身边，你认为还有哪些东西可以做这种拓印？请同学搜集一下。
钱币，钥匙••••••
3、请你把自己收集的东西用纸拓印一下。
4、你可以怎么拓？
请同学按这个方法试一试？  
能拓印下来吗？对学生的作品讲评。
三、欣赏
1、这么美丽的拓印纹，可以做些什么呢？
拓印在纸上装饰、可以拓印成一条花边、可以画成画。
2、欣赏作品
3、看到这些作品，你有些什么想法？
四、学生作业 要求
运用自己身边有的材料进行拓印，可以独立完成作品，也可以几个同学合作。
五、学生作画，教师辅导。
六、点评。
课后总结

桂馥兰香

课后反思

学生的发现能力是超乎想象的，创作能力也非常惊人。甚至有些学生能够在短短的40分钟的时间里找出16种能够拓印出花纹的物品！       
充分感受具有什么特点的物品才能使用拓印的方法。
寻找学以致用的途径，建立初步的设计应用意识。