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中班语言活动《爱笑的鲨鱼》教案和教学反思

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发表于 2021-9-5 08:28:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
学情分析:中班幼儿已经有了一定的语言基础、思维和表达能力,也有了相应发展。能够比较好的运用语言与同伴进行交流。但是,此阶段幼儿理解能力水平有限,要理解隐含在故事中的寓意还存在一定困难。而《爱笑的鲨鱼》故事中冲突明显,便于中班幼儿的观察、理解以及讲述。通过观察、猜测和讲述等,让幼儿理解故事的内容,明白故事中的寓意。
内容选择:幼儿园语言教育中指出:“我们应鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受,尝试描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。”而绘本《爱笑的鲨鱼》是一则体现“交往智慧”的经典故事,故事里的冲突很明显,便于中班幼儿的观察、理解以及讲述。因此,我选择了《爱笑的鲨鱼》这个内容,让幼儿在教师的引导下,通过观察、猜测,讲述等,进行自主阅读学会大胆表达。
活动目标:1、通过观察、猜测、讲述,让幼儿理解故事内容,懂得无论外表怎样,真心助人就会拥有朋友的道理。2、鼓励幼儿敢于在众人面前表达自己的想法和感受。3、能体验阅读中的乐趣。
活动准备:PPT
活动方法与过程:一、声音导入。请幼儿听大海的声音引出故事。二、播放PPT,理解故事内容。1、出示封面,(1)提问:书名是什么?画面上有什么?(2)你们喜欢爱笑的鲨鱼吗?愿意和它做朋友吗?2、逐页讲述故事。(1)提问:①天使鱼、海星和刺鲀愿意和笑笑做朋友吗?你怎么知道的呢? ②当天使鱼、海星和刺鲀不愿意和笑笑做朋友时,笑笑会怎样做的? ③小动物都愿意和笑笑做朋友吗?你怎么知道的呢? ④朋友们都离他而去,鲨鱼笑笑又会怎样? (2)幼儿讲述:面对伤心的笑笑,你想对它说什么?(3)出示鲨鱼笑笑看到鱼儿们被捕的图片。 ①提问:远远地看着鱼儿们游戏,突然笑笑觉得有些不对劲,发生了什么事?笑笑为什么一直在船边转悠?接着笑笑会想什么好办法?②幼儿讨论并讲述:救鱼儿的好办法。(4)出示鲨鱼对渔夫笑的图片。提问:笑笑对着渔夫笑,渔夫见了会怎么样?(5)出示鱼儿游出来感谢笑笑,笑笑和鱼儿们一起玩的图片。 提问:鱼儿们获救了,它们会对笑笑说什么?三、讨论小结1、讨论:为什么开始大家都不愿意和笑笑交朋友,而后来愿意和笑笑一起玩。2、请幼儿讲述自己的看法。3、教师小结。
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 楼主| 发表于 2021-9-5 08:29:02 | 显示全部楼层
自我反思:活动中我鼓励幼儿仔细阅读画面,大胆猜测并且用自己喜欢的方式来诠释对画面的理解。学一学鲨鱼笑笑和朋友们打招呼的话,让幼儿亲身感受笑笑的真诚和友善。我在时间上给与幼儿的还不够充分,如果再多点时间让他们仔细解读,大胆诉说,再多关注到每一个幼儿,那我想效果会更好。
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