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湘教版小学二年级美术上册《条文乖乖》教学设计

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发表于 2021-9-6 11:58:23 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、分析教材

本课选自湘美版小学《美术》二年级上册。属于造型·表现领域的课程。“条纹乖乖”旨在引导学生发现生活中到处都有条纹,这些条纹美化了我们的生活,感受艺术作品中线条具有丰富的表现力,体验用条纹装饰画面的趣味性。本课涉及人物衣着条纹的安排处理,其目的是加强学生对线描能力的练习,通过对人物动态、衣着样式、条纹变化、色彩搭配等方面的描绘,发展学生审美表现力和创作力。

二、分析学生

低年级儿童画画不注重技法上的约束,绘画以表现情感为主。线条对于他们来说在以前的学习中有了一定的了解,学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。通过这堂课让学生了解条纹的种类和表现效果,生活中离不开美术。培养学生发现美、感受美的能力。

三、分析教学目标

认知目标:了解条纹基本样式,学会观察美和认识美,并且用美适当的表现生活。

技能目标:通过本节课引导学生发现生活中的条纹、认识和感受服装条纹带来的美感,画出穿条纹的人物形象并创作出富有个性的条纹服装。

情感目标:感受条纹给人的视觉美感,加强美术与生活的联系,培养学生热爱生活的情感。

四、分析教学重、难点

(一)教学重点:

发现条纹的美感,并初步尝试其表现方法。

(二)教学难点:

画出穿条纹的人物动态形象并创作出富有个性特点的条纹服装。

五、教学过程与教学资源设计

一、课前欣赏:线与纹样,

同学们又到美术课的时间了,大家高兴吗?还有一位好朋友它也很高兴,今天它和我一起来到了我们的教师,它就藏在我身后的这些画面里,请大家赶紧找找吧!

师生交流:对,是线。你最喜欢哪一副图片,为什么?

师小结:直直的线条组合在一起,给人感觉硬朗,弯曲的线条给人感觉柔美,动感。生活中还有哪些物品是带线条的?

二、说一说,认识条纹

1、复习线条形式:

刚才大家表现真好,认识到了这么多带着线条的画面和物品,下面老师想请同学总结一个问题:你知道线条到底有多少种?

师活动:引导学生说出水平线、斜线、波浪线、竖线等线形式,板画出各式各样的线条。

2、正好,老师也带来了很多线条(课件),它们都来参加今天在我们班举行的线条大会,可是啊,这么多的线条,搞得会场乱七八糟的,怎样让变得乖一点呢?对,老师下面就给他们排排队?

(课件演示,引导学生观察线条排队时候的样子)。

3、看,这下把线条组合一下不就变乖了吗?谁能告诉我老师怎么样让线条变乖的?

(生抢答:组合成条纹)

4、对,让线条变乖的方法就是把线条按照一定规律复制排列成条纹,今天这节课我们就一起来学习条纹乖乖(板书课题:  规律    条纹乖乖)。

好,跟我一起说:条纹乖乖——快快坐好!

三、画一画,了解条纹

1、知道了老师让线条变乖的方法就是组合排列成条纹,那下面这些线条你能变成条纹吗?

要求:任选线条,然后在小纸片上用彩笔画成条纹,粘贴到黑板上来(找两个学生上台画)。

师活动:从条纹的规律特点上来指导作业,同时对其他学生作业也提出关注。

你想知道老师是怎么把刚才这些线条变成条纹的吗?(课件)

这次,条纹排列你发现了什么?(讨论、回答、课件)

讲评总结,板书:            长短

                   规律:   区直   条纹乖乖

                            颜色

                            粗细

                            形状

2、看,经过大家的共同努力,刚才的线条都按规律排列成了条纹,条纹到底能排列成多少种样子?今天,老师还带来了更多的条纹!(课件)

3、欣赏 ①胖瘦组合条纹; ②胖瘦条纹变化;3按色相等规律组合成彩色条纹

小结:条纹有还可以排列成多种多样的组合形式,颜色还可以体现色彩冷暖相貌等特点。

四、看一看,欣赏条纹

看了这么多的条纹,同学们一定会问:条纹的用处有什么?其实,条纹的用处可大啦!你知道条纹都存在生活中什么地方?(学生:物品、服装)

今天我们就来一起用各种各样的条纹装饰一下衣服。

1、欣赏服装,引起学生对条纹装饰服装的关注。

下面让我们一起进入服装大秀场欣赏一下我们小模特的精彩表演(课件),不过,老师有两个问题等着大家了,一定要瞪大眼看啊!

2、你发现这些条纹都是在衣服的什么位置?(课件)

设计衣服上的条纹注意什么?(课件)

小结:条纹装饰的整体美和局部美。不同的条纹装饰服装能产生不一样的美感,同样,不同的条纹对不同的年龄、性别的人有着重要的装饰作用。

                     板书:疏密

3、你喜欢什么样的条纹服装呢?正巧,今天老师还带来了一组学生服装作品(投影:欣赏原作)

五、再次画,创作条纹

1、活动:画几个身穿条纹服装的小朋友。也可以直接用老师提供的人物动态添画条纹,想好用哪些颜色来搭配条纹,是整体装饰的还是局部装饰。

2、重点鼓励用不同方法表现彩条纹,鼓励大胆创作、积极探索,并注意良好的操作习惯。

六、谈一谈,评评条纹

服装大秀场。

1.学生将作业分组贴在“条纹大秀场”上展示。

2.学生互评。

3.教师评价小结。

4.眼界拓宽:看到了同学们的条纹服装,大家想不想知道服装设计师是怎么设计的条纹服装呢?(课件)

七、拓展延伸

线条失去了规律将不再是美丽的条纹,而如果我们的生活失去了规律将会是混乱不堪,(课件)例如马路上的斑马线,我们要等到绿灯之后才能通过。

课下用今天学到的条纹装饰一下生活用品,继续感受条纹给我们带来的美(课件)。
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 楼主| 发表于 2021-9-6 11:58:37 | 显示全部楼层
第7课    《条纹乖乖》教学设计稿      

          太白县黄凤山小学   吴媚
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