《小数、分数、百分数和比》教学反思 ——以点辐线，以线辐面

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   我的随堂课选择了《小数、分数、百分数和比》，这是一节复习课。复习课是比较难上的，因为对于学生来说，都是学过的知识，学生对它不再有太大的兴趣，但是学生在做题的时候往往又不断的暴露出知识的缺漏。如何在40分钟内高效的复习知识呢，我向同组的张老师、臧老师请教，在交流中我受到了启迪：这些内容知识点比较多，如何把他们联系起来而又每个知识点和概念都复习到，而且又能把学生的兴趣调动起来呢？那就是以点辐线，以线辐面。

在复习小数、分数、百分数和比这些内容的时候，我创设了一个实际测量的情境，让学生再次体会分数、小数产生的过程，感受其产生的必要性。把这个分数作为复习开始的一个点，以点辐线，以线辐面。先把跟分数有关的所有知识疏理一遍，比如分数的意义，分数的基本性质，以及利用分数的基本性质进行的练习。例如不改变分数的大小，把分数的分子分母同时扩大进行填空的练习。然后再问学生这个分数还可以写成什么形式的，学生的思维一下子激活了，想到了很多种形式，有除法形式，百分数的形式，比的形式，小数的形式。我再指导学生对除法、百分数、比、小数的这些知识细化来复习，一节课下来，我既帮助学生回顾了概念，又帮助学生复习了利用概念指导的练习题，学生对这些数的概念和基本性质都掌握得很好。由一个数作为点，把相关的知识做了个系统全面的复习。