部编版七年级语文上册全册预习资料参考汇总

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部编版七年级语文上册第15课《诫子书》预习资料参考

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一、作者简介

诸葛亮(181－234)，字孔明，谥号忠武侯，琅玡阳都(今山东沂南南)人，被称为“卧龙”。三国时蜀汉丞相，历史上有名的政治家、军事家。汉末避乱南阳，躬耕隐居。他励精图治，赏罚分明，志在恢复汉室，统一中国，曾先后六次北伐中原，建兴十二年(234年)死于军中，终年五十四岁。后人辑有《诸葛亮集》。

二、故事背景

本文是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。

三、理解文言文

【注释】

夫：助词，用于句首，表示发端。
静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
修身：个人的品德修养。
淡泊：内心恬淡，不慕名利。
无以：没有什么可以拿来，没办法。
明志：明确志向。明，明确、坚定。
宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
致远：达到远大目标。致，达到。
广才：增长才干。
淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。
励精：振奋精神。励，振奋。
险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。
治性：修养性情。治，修养。
年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。
意与日去：意志随同岁月而消失。
枯落：凋落、衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。
穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
将复何及：又怎么来得及。

【译文】

君子的行为,(应该)从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法实现远大目标。学习必须静心专一,而才干来自学习,不学习就无法增长才干,不立志就无法使学习有所成就。放纵怠忽就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能陶冶性情。年华随时光而逝去,意志随岁月而消失。于是就渐渐枯零凋落,大多不能融入社会,不为社会所用,可悲地守着贫寒的居舍,那时(悔恨)又怎么来得及!

四、问题归纳

1. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”有什么作用？
这句话既是诸葛亮一生经历的总结,更是对他儿子的要求。在这里诸葛亮用的是“双重否定”的句式,以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。

2.作者是从哪两个方面进行论述的? 从这几个方面又是怎样展开论述的?
作者是从学习和做人两个方面进行论述的,作者先从正面进行阐述,他认为:无论做人,还是学习,作者强调的是一个“静”字,修身须要静,学习须要静,获得成就也取决于静;接着又从反面进行论证,把失败归结为一个“躁”字,进而把“静”与“躁”加以对比,增强了论述效果,达到了论证的目的。

3.作者围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪三个条件? 这三个条件的关系如何?
此题可用定向—分析—归纳法。① 淡泊(非淡泊无以明志,非宁静无以致远); ② 立志(非学无以广才,非志无以成学); ③ 惜时(年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及)。
关系:诸葛亮主张以俭养德,以静求学,以学广才,这三者是互相联系的,缺一不可的.志是成才的前提和基础,但志向的培养又必须修养品德。

4.从全文看,作者写这封信的用意是什么?
告诫儿子修身养性,生活节俭,以此来培养 自己的品德。表达了他希望后代志存高远。

5.文中常被人们引用作“志当存高远”的两句话是什么? 作为新世纪的莘莘学子,应当如何做? 结合生活实际, 请谈谈自己的理解。
本题运用主观感受题解题法。本题属于感悟主题的,只要抓住主题,结合生活实际,理由充分即可。这两句话是“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。“淡泊明志,宁静致远”是积极的人生态度.现代社会变化频仍,丰富多彩,能不能在各种变化和诱惑中保持平静的心态,能不能甘于寂寞,保持清静圆满心态不停追求,是每个人都要深思的.现在是一个浮躁的时代,是一个物欲横流的时代.能够安静下来,看一本书、听一首歌、练练书法、写一行诗、似乎也是一种奢侈。其实,只要宁静、淡泊,随时调整自己的心态,就马上活得充实、轻松,眼前的混沌也就明晰了。

五、课文主题

这篇作品是三国时期著名政治家、军事家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子的一封家书。其主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌淫慢险躁。

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部编版七年级语文上册第四单元《写作》预习资料参考

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思路清晰，具体要求就是条理清楚，层次分明。有什么方法能够让作文思路清晰呢？

1.整体构思。看到作文题目，你可能会有很多想法，会联想到很多材料。这时别急于落笔，首先要想清楚你要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。



2. 确定写作顺序。是按照时间、空间顺序，琮是按照事理的逻辑顺序去写？这要根据文体特点和题材需要来确定。如《植树的牧羊人》，写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采用的是时间顺序；而《纪念白求恩》，依次赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神及其对技术精益求精的精神，采用的是逻辑顺序。



3. 列提纲。在头脑中形成作文的结构蓝图后，用提纲的形式把它固定下来，有助于思路的清晰和完善。提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章的各部分的内容要点。



范文



这天，我回家晚了



罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。由此可见：生活中不是缺少观看，而是缺少真情审视的头脑和心灵。——题记
放学的铃声响过，我背着沉甸甸的书包，拖着疲惫的身体，迈着缓慢的脚步走上了回家的路，坐上了公交车，我找到一个靠窗的位子坐下，全身上下一阵放松，半倚着头看着窗外飞逝而过的城市风光，想着自己的心事。
车停下，上来了几位农民工。他们单薄的衣服上还留着深深浅浅的汗渍。脚上穿的，是清一色的解放鞋，可以很明显地看出有缝补过的痕迹。几人一上车，一股热乎乎的汗味夹杂着建筑工地石灰浆涩涩的味道充斥着整个车厢。
人们看了看这几个民工，有的挪着脚步远离，有的低头继续玩弄自己的手机，有的则带着点厌烦看向窗外。就在我要把目光移开的时候，我看见了离我最近的民工的脸：无数道皱纹沟壑般切割着他土黑的面额，眼睛有些空洞地看着窗外，透出了工作一天的疲惫。他显得那样苍老，生命力如此微弱，仿佛他只是一具干枯尸体。我不忍看下去，不知从哪里来的劲儿一下子站起来，低声说道：“我到了，你坐吧。”那民工惊讶地看着我，有些不可思议地放下自己的身体。那一刹那，我看见他稀稀的头发中夹杂的缕缕白发，这苍白深深印在我的脑海中。
我提前下车了。这儿离我家还有一段距离，不过我也不着急，正好利用这段时间仔细地思考：透过那疲惫不堪的身躯，我看见的是这位民工辛辛苦苦工作一天，为了建设美好繁荣的城市而努力付出汗水，却处处被人冷漠；我们多么需要用头
脑、用灵魂去看见那些需要留心的人。如果多一些人用头脑、灵魂去看，重伤在地痛苦呻吟的小悦悦或许就不会被无数路人冷漠；老人跌倒了，就不会再有“扶不扶”的争议；也就不会有那么多不良商家将有害健康的物质加入食品，也就不会有人被其所害了。
天黑的时候，我到家了。这是我回家最晚的一天，却也是最有意义的一天。因为今天我明白了一个道理：美，要用心去发现。

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部编版七年级语文上册第四单元《综合性学习》预习资料参考

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知识要点


填写调查问卷



你的阅读状况是怎样的呢？请根据自己的实际情况，填写“资料二”中的调查问卷。这份问卷，旨在帮助你了解自己的阅读状况，为改进你的阅读现状提供参考，请根据实际情况准确作答。只有数据准确，才能发现自己课外阅读中存在的问题，从而有针对性地加以改正。

2.同学之间找差距

(1)小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，找出差距。
(2)小组展开讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，分析原因，开出“药方”。讨论时，注意力要集中，要善于倾听别人的发言。要讲究文明礼貌，别人讲话时不要随意插话或随便打断。

3.共同研讨促阅读

(1)各小组将本组发现的阅读共性问题提交语文课代表，由他从中选择两三个话题，在全班召开一次专题讨论会。大家献计献策，提出解决问题的思路或方案。
(2)通过以上调查、讨论或分析，你对自己的课外阅读状况一定有了较为全面的了解，也从同学们的课外阅读经验中获得了一些有益的启示，请与同学们分享。

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部编版七年级语文上册第三单元测试卷



学校：             姓名：          分数：         



一、积累与运用。（25分)



1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（  ）(3分)

A.派遣（qián） 殉职（xùn） 狭隘（ài）

B.热忱（chénɡ） 趣味（qù） 干涸（hé）

C.坍塌（tā） 溜达（liū） 薄雾（bó）

D.扰乱（rǎo）  昂贵（ánɡ） 灼人（zuó）



2.下列词语书写全部正确的一项是（  ）(3分)

A.厌倦  峭璧  宽恕  刨跟问底

B.训戒  悬崖  瘦弱  头晕目旋

C.逼迫  慷慨  安蔚  不毛之地

D.恍惚  飘荡  张扬  拈轻怕重



3.下列句中加粗成语运用不正确的一项是（  ）(3分)

A.李丽华同学获得了演讲比赛的第一名，面对鲜花和掌声，她激动得心惊肉跳。

B.北京公安网监人员明察秋毫，破获了一起性质恶劣的要案，还网民以安宁。

C.在国歌的伴奏下，王琳和马晋小心翼翼地将国旗升上顶端，然后深深地舒了口气。

D.3月全国“两会”上，“舌尖上的安全”成为代表委员关注的焦点，一丝不苟守住食品安全防线应成为食品企业的首要任务。



4.下列句子中没有语病的一项是（  ）(3分)

A.孝敬父母尽管是中华民族的传统美德,也是全人类的美德,我们要将这一美德不断发扬光大。

B.学业水平考试即将来临,同学们都投入到全身心地复习迎考中。

C.经过九年的努力学习,他对自己能否考上理想的高中充满信心。

D.今年的《政府工作报告》中提出了加快发展基础教育,推动义务教育均衡发展的目标。



5.对课文理解有误的一项是（  ）(3分)

A.《纪念白求恩》一文在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。

B.《走一步，再走一步》一文的作者是莫顿·亨特，他是美国作家、心理学家。

C.《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性。文章着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

D.《植树的牧羊人》由法国作家让·乔诺创作，文章按照时间顺序，重点描述了“我”和牧羊人两次见面的情形以及高原上的巨大变化。



6.比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句好些？为什么？(2分)

原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。

                                                     



7.仿照前后画线语句，补写一个句子，要求句式相同，语意连贯。(2分)

读得一本好书，如同读出一片心灵的绿荫，一股滋润心田的甘露，                       ，一剂医治创痛的良药，一道屏蔽尘世喧嚣的隔音壁，一座构筑人格的大厦。



8.综合性学习。(6分)


材料一：H7N9型禽流感是一种新型禽流感,于2013年3月底在上海和安徽两地率先发现。H7N9型禽流感是全球首次发现的新亚型流感病毒,尚未纳入我国法定报告传染病监测报告系统,并且至2013年4月初尚未有疫苗推出。被该病毒感染的人均在早期出现发热等症状,至2013年4月尚未证实此类病毒是否具有人传染人的特性。

材料二：H7N9是禽流感的一种亚型。流感病毒颗粒外膜由两型表面糖蛋白覆盖,一型为血细胞凝集素(即H),一型为神经氨酸酶(即N),H又分15个亚型,N分9个亚型。所有人类的流感病毒都可以引起禽类流感,但不是所有的禽流感病毒都可以引起人类流感,禽流感病毒中,H3、H5、H7、H9可以传染给人,其中H5为高致病性。依据流感病毒特征可分为HxNx共135种亚型,H7N9亚型禽流感病毒是其中的一种,既往仅在禽间发现,未发现过人的感染情况。这个病毒的生物学特点、致病力、传播力,还没有依据进行分析判断。甲型流感的H7病毒通常是一组在鸟类中传播的流感病毒。甲型流感病毒(H7N9)属于H7病毒大类下的一个亚群。虽然偶尔会有某些H7病毒(H7N2、H7N3、H7N7)感染人类的报告,但过去没有人类感染H7N9病毒的报告,直到最近报告出现了人类感染病例。

材料三：禽流感病毒普遍对热敏感,对低温抵抗力较强,65℃加热30分钟或煮沸(100℃)2分钟以上可灭活。病毒在较低温度粪便中可存活1周,在4℃水中可存活1个月。


(1)根据上述材料,说一说H7N9型禽流感是怎样一种病毒。(3分)

                                                     



(2)根据上述材料,针对这种病毒,你觉得应如何预防?请列举三点。(3分)

                                                     





二、阅读与欣赏。(45分)



（一)阅读下面文言文，完成9～13题。(14分)


诫子书
诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！



9.解释加粗的字词含义。(3分)

（1）非淡泊无以明志            

（2）多不接世            

（3）淫慢则不能励精              



10.翻译下列句子。(4分)

（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

                                                         



（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

                                                         



11.作者写这封信的用意是什么?(2分)

                                                         





12.本文作者就哪几个方面进行了论述?从这几个方面又是怎样展开论述的?(3分)

                                                      





13.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。(2分)

                                                         



（二）阅读《照相师》一文，完成14～17题。(13分)



照相师



①照相师来了，女孩们激动起来。

②寻找焦点的人，首先成了焦点。瞧他那一身打扮，大波浪的披肩发，直筒裤子，尖头皮鞋，花格衬衫，套着一个鼓鼓囊囊的红背心。要是村里哪个小伙子装扮成这样，不被人说成“二流子”才怪呢。可是他这样装扮，村里人觉得理所当然。要知道，人家是照相师呢，胸前吊着的相机为他的职业做了证明。村里人不会用“艺术气质”这样的词语，但是他们知道持有相机的人，应该不同凡俗，可以异于常人。人们或远或近地看着他，想像着自己或者某个亲人的面容，仿佛他的到来是为了提醒记忆里的一些事物。

③女孩们是他的主要顾客。她们奔走相告：照相师来了！照相啵？啊？在哪儿？听到消息的女孩先是惊喜，然后故意掩饰自己的激动：我看看有没有合适的衣服，你先去吧。传达消息的女孩当然知道对方心理，一个劲催：还不快收拾，照相师说走就走了。

④于是，女孩们一个一个站到了他的镜头前。有单个的，有合影的，也有抱着孩子，也有搀扶着老人的。他调着焦距，变换着姿势，寻找最佳角度，捕捉人们最自然最生动的表情。他知道快门按下的瞬间，美与梦想将定格为永恒。无论是出于艺术的考虑，还是出于生意的原因，他都不敢马虎一点儿。当他将冲洗出来的照片交到人们手上时，人们会左右端详，如果再夸赞几句，他就觉得极有成就。

⑤照相师也遇到过不喜欢照相的女孩。

⑥盐码村的女孩小茴就不喜欢照相。小茴家门前有几株月季，村里的女孩都喜欢以她家的月季为背景照相。人们一来，小茴就悄悄地溜了。

⑦那一天，照相师进村不久就下了雨，他慌乱中躲到了小茴家的瓜架下。小茴和她母亲从地里匆匆回来了，赶紧开了门，叫他去屋子里。他发现这个平时冷冰冰的女孩其实很好，热情善良，她给他拿来干净的毛巾擦水，给他倒上热腾腾的茶，冒雨去做豆腐的人家打来了豆腐，让他不要过意不去，就像到自己家一样。

⑧吃饭时，照相师发现，小茴的左眼眉梢上角隐藏着一个米粒一样大的疤痕，不是很深，并不显眼。他想，小茴不爱照相，是不是因为这个细小的疤痕呢？

⑨吃过饭，雨也停了，照相师说，我给你们照张相吧？母亲笑笑，看着女儿。小茴低头不语。照相师走到月季花跟前，摘了一朵，对她说，我给你照一张拿着花的照片，保证好看。小茴的眼睛里放出了惊喜的光芒。

⑩她站到月季花跟前，将那朵被雨水润得更显明艳的花举了起来，花朵遮住了她四分之一的脸庞，露出了忧伤而又憧憬的表情。照相师感到了一种别致的美，神秘，梦幻。他轻轻按下了快门。接着，他又给小茴的母亲照了一张，还给母女俩照了合影。

⑪几天之后，照相师送来了照片，小茴扫了一眼，就很快收了起来。照相师笑笑，你是我拍到的最好看的女孩。

⑫小茴的脸红了。

⑬照相师又拿出一张照片，说，你看看，知道这是谁吗？小茴盯着照片上的女子问：是谁？照相师说：我对象，她腿有残疾，但是人很好，性格开朗，头一次见面，她就把我吸引了。真的很漂亮！小茴笑着点头。

⑭照相师说：我们明年想开个照相馆，等你有了男朋友带去我那里合影啊，免费！

⑮小茴的脸又红了。

⑯照相师笑笑说，我走了。他走了几步，回头看了一下，小茴子已经不见了。他知道她一定躲到屋里欣赏自己的照片去了。其实他的妻子并无残疾。他为这个临时想出的谎言默默地抱怨了自己一下，算是对妻子的歉意，然后大声吆喝起来：“照相啦，照相——照相啦——”

（选自《百花园》2016年第3期，有删改）


14.第②段中画线的两个“焦点”含义是否相同？请结合文本内容作简要分析。（3分）

                                                         





15.读完全文，请你简要说说文中的照相师是一个怎样的人。（3分）

                                                      





16.第⑬段画线句有何言外之意？“照相师临时想出谎言”这一情节有何作用？（4分）

                                                      





17.下列各项中，对本文分析、理解正确的一项是（  ）（3分）

A.“照相师也遇到过不喜欢照相的女孩”一句在文中起承上启下的作用。自然引出下文对本文主人公小茴的描写。

B.文中喜欢照相的女孩们和不喜欢照相的小茴形成正反对比，显示出两种类型的女孩对待生活的态度截然不同。

C.文中第两处画线句运用神态描写的手法，写出了小茴害羞的神情，表现出小茴腼腆的性格。

D.文中主要通过刻画喜欢照相的女孩们，表现了人们向往美好事物的主题思想。



(三)阅读下面的文章,完成18～22题。(18分)



母亲的心



①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。

②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。

③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!

④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。

⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。

⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。

⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……

⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。

⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！

⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。

⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。

⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!



18.文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线上补全①～⑨段的主要情节。（3分）

“我”想吃螃蟹—              —              —母亲捞起螃蟹—             。



19.阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？（4分）

                                                         





20.第⑧段画线句子中一系列的动作描写有什么作用？（3分）

                                                         





21.品味第⑨段画线句子中母亲为什么“咬咬牙”？又为什么“闭起双眼”？（4分）

                                                         





22.文章题目“母亲的心”有哪两层含义？（4分）

                                                         





三、写作与表达。（50分）



23.阅读下面的文字,按要求作文。

昙花为了自己多年一现的梦想,甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想,毅然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想,敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间美好的梦想,宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动,就会变得无比精彩。

请以“为了自己的梦想”为题目,写一篇600字以上的文章。注意语言流畅、思路清晰。