《我的老师》重难点妙招设计单

网站工作室

妙招名称	情境渲染  合作
妙招针对的重难点问题	学段	学科	教材版本	章节	针对的    重难点问题名称
	小学高段	语文	西南师大版	五年级上册第六单元	《我的老师》
背景介绍	本课学习的重点是通过对重点词句的理解和事例的学习，了解刘老师的性格特点，体会他积极乐观的人生态度和顽强执著的精神。学习作者选取典型事例来描写人物的方法。了解本文倒叙的写作特点。
妙招描述	1、借助游戏创设情境，帮助学生感受刘老师。    2、自主学习，合作交流：一是用批注交流，二是小组合作讨论再全班交流，三是根据孩子们的回答，老师进行点拨。
实施过程	一、学法指导    文中写了关于刘老师的几件事？    （1）读一读刘老师的讲述，说说你体会到了什么？    （2）你从哪些字词感悟到的？    老师：让我们把刘老师的幽默、乐观读出来吧。    小结：孩子们，这种作者通过人物语言，展现人物性格的描写就是人物描写方法中的语言描写。    （3）刘老师“笑”着说，同学们听后“笑”。这两种“笑”是一样的吗？    （4）笑完后同学们有怎样的情感变化？    （5）      猜一猜，此时同学们心里会想些什么呢？    二、自主学习    1、 用读一读句子、抓一抓关键词、说一说心里话、悟一悟情感等方法，选择其中一件事进行分析学习。    2、 完成表格。    3、 小组推选一位成员进行汇报          三、情境感悟    通过单脚游戏让学生进一步体验刘老师身体的不便，游戏完后请孩子们谈谈自己的感受，说一说他们相对刘老师说些什么？    四、拓展提升    同学们，选一个你熟悉的人，运用本课描写人物的方法，试着写一个片段，展示出他的性格特点和你对他的情感。
进阶练习	分层作业设计    1、听写本课重难点字词。    2、用“不由自主、气喘吁吁、淳朴”这些词语造句。    3、读句子，说说划线词语在表情达意上的作用。    （1）逢到要写板书的时候，他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。    （2）他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”    4、小练笔    运用本课学习的描写人物的方法，写一个你熟悉的人，体现出人物的性格。    5、读一读文中让你感动的语段，背诵第二段以及你喜欢的句段。