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一、教学设计：
教学目标：
1、认识6个生字，巩固已经认识的2个生字，能正确，工整地书写7个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。
3、想象诗歌意境，体会诗歌表达的感情。
内容分析：
西师版二年级语文《村居》的作者是唐代诗人高鼎。这首诗主要写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地方风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
第一句写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上自由地飞翔，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，陶醉在春天的烟雾里。
第二句写的是人物活动。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。
本课的教学重点应是学会本课生字，朗读和背诵课文。
本课的教学难点是通过朗读和背诵感悟诗中描绘的生机勃勃的春天的景象。
课时安排：
本课设计两课时完成，这是第一课时，第二课时进行听写、背诵、填空默写等巩固练习以及收集资料的交流展示。
教学方法：
创设自主、合作、探究的学习机会，在多层次地读中联系生活实际，想象诗歌意境，发展学生语言。
板书设计：
村居
草长 莺飞
醉 美
杨柳 春烟
忙 放纸鸢 乐
教学过程：
（一）、 看图激趣，导入课题
1、出示课文插图
师：阳光明媚，鸟语花香的春天来了，能说一说图上的景象吗？
2、板书课题，复习生字“村”。读题，释题
（二）、 读通古诗
1、生边看课文，边听课文录音。
2、自读古诗，圈读生字。
3、出示生字卡。检测认读情况。
4、再读古诗。
（三）、 读懂古诗
1、读懂古诗一、二两句。
A、出示一、二句。学生合作，找春景，说春景。
B、学生汇报。提出不明白的地方，师生释疑。
（板书：草长、莺飞、杨柳、春烟）
C、师：这样的景象，你能用一个字来形容吗？（板书：美）
2、学习古诗三、四句。
A、师：这么美的春天里，你打算做什么呢？
B、那个村子里的孩子们喜欢做什么呢？抽生读三、四句。
C、看课文插图，理解“纸鸢”。
D、你还读懂了什么？
3、同桌交流对整首诗歌的理解。
（四）、诵读古诗
1、指导学生用2/2/3的节奏朗读诗歌。
2、体会意境，诵读古诗。
（五）、指导写字
1、出示生字卡，学生认读。
2、识记生字。
2、观察生字占格。
3、教师范写重点字“醉”、“趁”。
4、学生书写，教师巡视。
5、学生作业展评。
（六）、鼓励学生背诵全诗
（七）、作业布置
鼓励学生课后收集相关诗歌。 |
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发表于 2021-9-13 08:02:20
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