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《她是我的朋友》教学反思及微课题报告

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发表于 2021-9-15 07:26:06 | 显示全部楼层 |阅读模式
微课题报告表单
  
课题名称
  
课题
  
价值分析
  
《她是我的朋友》是一篇叙事写人的文章,全文共11个自然段。主要叙述了在战争时期,孤儿院的孤儿阮恒,为了救助受伤的同伴,毅然献出自己的鲜血,挽救了同伴的生命。事后,别人问他为什么这么做时,他只是简单的说了句“她是我的朋友”。课文通过对阮恒鲜血时神情、动作的真实描述,生动得展现了他为救朋友而无私奉献的品质。这是一篇适合对小学生进行情感教育,培养正确人生观、价值观的好教材。
  
  
课题报告
《她是我的朋友》教学反思
  
《她是我的朋友》这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒,误以为献血会死,但为了抢救受了重伤的同伴,还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么要献血时,他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述,生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。我教学的这一课是第二课时,目的让学生在学课文的过程中,受到感染和教育,感受朋友之间真挚的友谊,树立正确的友情观;体会关键词句在表情达意方面的作用,感受作品中生动的形象。教学的重点和难点是体会描写阮恒献血时动作、神情的语句,了解他当时复杂的内心活动。
  
首先我先检查孩子们的课前预习,由于时间关系只检查了生字词,对课文的朗读没有让学生起来读,因此学生对课文的朗读情况掌握不好。
  
在设计本课时,我引导学生抓住描写阮恒献血时动作、表情的关键词,通过圈画、思考、交流、讨论、观察插图、想象、品读,结合生活实际...来体会阮恒当时内心世界的巨大变化。在整个教学过程中,我始终让学生成为学习的主人,加上足够的时间保证,民主的课堂氛围,让学生在自由、广阔的空间得到比较充分的发展。但由于自己没有把握好课堂,始终调动不起学生的积极性,整节课老师说的多,学生说得少。一节课下来总是那几个孩子再说,其余的都成了看客。
  
语文老师要经常培养学生语感。语感有了,语文学习就简单多了。所以每节课中都要设计一些重点词品味训练,引导学生学会质疑,体会人物情感,读出人物情感来。
  
语文是课内和课外的延伸,如果只把学生的思维盯在课堂,那么学生学到的不是语文,只是一些枯燥的实用性不大的知识,而我注意引导学生读书,引导学生创作,开发学生的创新思想和学习语文的兴趣和潜质。三年级正是处于写作的初级阶段,对于心灵感悟这一环节的设计,想到孩子一节课下来,一定有很多话要说,在加上《平分生命》这篇文章的确很感人,让学生在读书的时候做到不动笔墨不读书,丰富学生想象力的同时培养他们的创新思维,丰富他们的内心体验。
  
总之,语文课要让学生书声琅琅,议论纷纷,读读写写,读读演演,上出浓浓的语文味。回顾自己的这节课,还有很多不足之处,今后我将努力提高自己业务水平,将课堂真正的还给学生。
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

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