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汉语拼音《ang、eng、ing、ong》教学反思

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发表于 2021-9-15 11:34:31 | 显示全部楼层 |阅读模式
  
自身分析
  
提示:可以从自身优势、不足等方面进行分析,梳理本次研修自身希望解决的问题。
  
    教师应该学生学习拼音的方法;给学生创设一个民主的学习环境;加强拼音教学的相关学法指导等,建议教师从多种渠道不断更新教学方法,优化教学环境来激发学生对汉拼音的兴趣,真正改变拼音教学“费时低效”的现状。
本次研修,自己选定的重难点是什么?
学段
学科
年级
教材版本
章节
低段
语文
一年级
部编教材
《ang、eng、ing、ong》
重难点问题名称
字母组合
自我诊断
想一想,自己在教学中,是“眉毛胡子一把抓”,还是聚焦教学内容的重点与学生学习的难点进行教学
聚焦重点、难点:后鼻音的读法
说一说,自己在本次研修中选定的教学重难点教学中,有哪些经验或者较有效的一招是什么(举例说明即可)
利用图片让孩子先说出图片上的名字,如:放风筝,告诉他们“放”的读音
说一说,自己在本次研修中选定的教学重难点教学中,存在的主要问题是什么
保证不了学生在他们高度集中的情况下获取最多的知识。
  

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