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数学课《认识上中下》课后反思

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发表于 2021-9-30 14:36:08 | 显示全部楼层 |阅读模式
给孩子们上了一节数学课《认识上中下》,通过小猴过生日故事导入,吸引孩子注意力,让孩子认识空间位置。由于孩子们先前有了一些生活经验,对空间位置掌握比较好。所以我又对本节课进行了延伸,通过故事和身边生活中的空间位置关系,加深孩子对上中下的理解。孩子们参与性很强,积极性很高。但是在本节课中,也出现了很多细节问题。

1.语言表达不够严谨,本节课主要是认识上中下,但是在表达的时候,有时候说成了第一层,第二层,第三层,可能会误解孩子,让孩子有点混乱,这是在上课中应该注意的。

2.操作时没有讲清楚要求,操作快的小朋友不知道该做什么事。应该给孩子说清楚操作完后小手放桌上坐端正,这样老师也能及时了解孩子的完成情况。

3.没有将一日常规融入到课堂教学中,常规和课堂教学分离。应该在课堂上渗透一日常规的要求,让常规体现在一日生活的方方面面。

4.由于孩子先前生活经验丰富,本节课对孩子来说有点简单。应该多一些延伸知识,给孩子探索的空间,可能孩子的兴趣更浓厚。
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