教研活动经验交流 “减负下”怎样设计作业更高效

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为了更好做好义务教育“提质减负”，建立健全监督评价机制，确保作业设计质量、作业批改质量、作业时长等，最近我校公布了作业管理方案、作业管理细则、作业公示制度等，强调了作业设计的注意事项，怎样设计作业更高效，对此我们教研组也进行了交流。

    注重知识的前后联系。作业是对课堂教学的延续和补充，是课程的重要内容。任何一门课程都有相互关联的知识体系，而不是一个个知识散点。因此，教师在设计作业时绝不能只针对某一课的学习，而应基于学科内不同知识的内在关联，通过作业实现学科内“前后”知识之间的综合运用。

    注重学科知识的融合。班级内的老师可以通过彼此之间的合作，共同研究设计跨学科作业。这类作业的关键在于找准“整合点”，以此为基础设计恰当的问题情境，让学生在解决问题的过程中对不同学科知识进行提炼整合。

    注重知识和生活实践的联系。作业设计要与学生的生活实践结合起来，在真实情境中解决问题，才能让学生更好地运用所学，实现知识的迁移和创造。比如语文教师可以学完古诗词后，让孩子进行诗配画，编歌曲唱歌；数学老师讲完对称图形，可以让孩子动手制作对称学具等。

    注重作业和时政新闻的联系。一方面，作业要在内容上关注社会热点和发展需要，比如语文作业“结合课文开国大典，十一期间布置作业:家乡变化。另一方面，作业要重视信息技术的应用，精准分析，打破时空界限，让作业发挥更大作用。比利用钉钉功能布置作业，以网络学习空间为纽带构建智慧学堂，优化作业推送和批改。

    注重校本资源的共享。以适切化、科学化、素养化为标准，打造全学科、全年级的符合教学评一致性的作业资源库。教师可以随时在备课、授课时使用这些校本资源，也可以根据自己班学情进行修改后使用。开展优秀作业设计评选活动，不断完善学校作业资源库，形成优质成果共享。让学生在充满趣味性、探究性和实践性的作业中，巩固新知、积极探究，培养兴趣，提升素养。

    我想只要作业布置合理，有效，不在于作业多，同样也能助力学习，提高学生的学习效率。