“体验”成就美文 ——听《习作三》后的一点思考

网站工作室

“文章本天成，妙手偶得之。”“天成”文章需要“妙手”去收获。“妙手”如何练就？行之有效的方法就是积累属于自己的“写作素材”，然后在不断的训练中收获一篇篇“天成”的文章。 “作文要说真话，说实在话，说自己的话。”要做到这一点，惟有经验，才能获得真实的、鲜活的写作素材，写作时方能“招之即来”，得心应手。所以，我们应引导学生充分融入生活，观察生活，关注生活，感受生活，体验生活，从生活中获取鲜活的写作素材。《小草中的发现》，在这篇习作中小作者用一颗充满好奇的心，发现了草丛中可爱的小生命——正在造新房的蚂蚁和摆动长须的甲虫。小作者通过自己细心观察，简洁的描述，展现了一个表面静悄悄、实则活生生的昆虫世界。

观察体验生活是一个习惯，需要教师不断引导、鼓励，才能逐步使学生养成。所以这次作文，崔老师先认真组织学生走出校门，走进生活，走进那生机勃勃的大自然。以班级或小组为单位去野外、社区、花园、动物园、马路边……去寻找发现。学生沉醉在美丽的春色中，尽情地呼吸着甜美的气息。学生身入生活，心入生活，也就会急于表达生活，课堂上就会把自己的“独特感受”和“真切体验”诉诸笔端。

许多美妙的事物、事情往往是“昙花一现”，只要帮学生擦亮一双敏锐的眼睛，塑造出一颗善于体悟的心灵，平凡的浪花也可以通过学生的心灵被打造得五彩斑斓。所以崔老师鼓励学生融入生活，细心观察生活，深入了解事物的方法值得借鉴。

    我想，做到了这一点，对学生写日记可以说也会像打开了素材库，让学生收集生活中的点滴，就能成就无数精彩。

网站工作室

“体验”成就美文

——听《习作三》后的一点思考

农科路小学  杨冬霞