白沙小学校教育教学改进计划

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一、学校的现状
教育管理：学校管理队伍中年干部居多，有精力、肯吃苦，肯动脑，工作责任心较强。但是，教育管理方法较单一、课程改革点子少、墨守成规；个别管理人员教育理念落后，教研教改的意识不强，方式方法单调；在现代教学设备的使用上不能很好地引领和指导教师。
教师队伍：老教师年龄偏大，运用现代教学技术的能力差；中年教师埋头苦干的教师多，以经验型教师为多，钻研精神不够，课改意识不强；年轻教师从教时间短，经验不足。学校缺乏在语文、数学等学科上突出的骨干教师。
学生素质：学生大多来自拆迁户和进城务工人员家庭，学生中有相当数量是离异家庭和单亲家庭，学生心理存有不同程度的问题，有的自卑、有的自暴自弃、缺乏主动学习的精神和进取的意识；部分学生来自独生子女家庭，宠爱较多，吃苦精神差，且与他人合作意识不强。
家长状况：家长文化程度普遍不高，多为农民，多考虑学生的学业成绩，不注重学生思想品德及良好行为习惯的养成。部分学生留守儿童中，他们大多由年纪较大的爷爷、奶奶或者外公、外婆监护，由于老人们文化程度偏低，很多人不懂得教育孩子的方法，影响学生学习及成长。
二、学校的改进目标和举措
努力改进管理思路，处处体现办学宗旨、力争形成适合本校办学特色。学校各中层领导对各自负责的学校管理工作中的问题和不足，制定出专门的改进行动计划。结合学校的现状情况、存在的问题，寻找工作切入点，切实做好学校各项工作计划，树立服务意识，提高教育质量。
（一）校长、办公室狠抓教师师德师风建设，统一教师思想，树立爱岗敬业和终身服务教育的思想；加强学生德育工作，根据新时期新农村学生的实际状况，认真研究，透彻分析，充分掌握农村学生思想状况，对学生的心理健康管理，日常习惯养成，再做具体要求；力争使学校各类活动制度化，为学生的全面发展搭建平台。
（二）教导处在信息技术的培训与运用，教研活动的形式上有所创新；教师专业发展、课程改革进行整合；做好年轻教师的工作帮扶指导工作，督促教师专业成长，帮助教师确立研究课题，建立教师专业发展档案；重视校本培训、教研，真正把教育科研与提高课堂教学效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来。
（三）总务处加强学校财务管理，保障学校正常运转；科学安排学校环境建设，最大限度的发挥环境的育人功能；要强化服务意识、加强师生食堂管理、食品安全；学校财产、学生人生安全等方面制定出相关方案并加以落实。
（四）教育教学管理落到实处。加强教学常规管理。加强课堂常规管理，杜绝教育教学事故发生，严格教学过程检查，全面提高教育教学质量。重点抓教师的备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干教学环节的检查和监督，只有整个教学过程中各个环节都能按标准、上层次，才能确保质量的提升。教导处定期对教师的常规教学工作检查情况进行公示和反馈，并将检查结果作为年度考核依据。
（五）完善学校评价机制。进一步改革完善奖惩考核办法，使之更适应素质教育和课程改革的要求。建立起促进学生全面发展和教师不断提高的评价体系。促使教师自觉投入到教学工作中，同时保证奖励机制，鼓励教师自我提高，促使学校可持续发展。

计划人:姜文和
2020年12月30日