《卓越课程》反思与收获

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昨天，我们全体语文教师在四楼多媒体观摩了五节卓越课程汇报课。分别是：三五班童话课程，辅导教师白麦玲；五四班文化习俗课程，辅导教师史丽霞。四四班成语课程，辅导教师黄彩霞；三四班小古文课程，辅导教师王苗霞；二四班读写绘课程，辅导教师陈晓慧。她们各有优点，值得我们每一位老师学习。我要借鉴他人优点，博采众长，为自己今后的课程开设指明方向。

首先我们要明白，在开发卓越课程时，要以课程标准为底线，以学校的大背景为背景，以自己的自身条件为基础。其次，搞清学生成长与成绩的关系。搞新教育实验，不是不要成绩。作为新教育人不能把分数作为自己唯一的追求，但是好的分数一定是对新教育人的额外奖赏。还要明白教室与家长的关系。建立家校联盟，使老师和学生家长充分交流，让家长充分的参与到学校的教育教学工作中来。同时学校与家长必须高度认可老师的所作所为，没有家长的认可、参与和信任，也不是真正意义上的完美。最重要的是老师在平时的工作中必须用心、细心，善于观察，善于发现。在某个活动中，拥有智慧，不断地培养自身的能力，创造性的开展工作。同时要有坚持不懈，不怕跌倒的精神，向遇到的困难有挑战的勇气和决心。老师必须有真正的爱。如果学生接受你的爱时，是被动的，不乐意的，那么就不是真正的爱。如果学生接受你的爱时伴随着一种欲望，即主动的，乐意的。这才是真正的爱。老师的爱也不分大小，哪怕是一个关怀的眼神，一句温暖的话语，都是缔造完美教室不可缺少的一部分。否则，也不完美。

    那么，简要的话总结为以下几点：

一、课程选择

1、课程内容要适合学生的年龄特点和认知特点。

2、课程内容要有趣味，对学生的终身发展要有意义。

3、课程内容要有步骤有计划的进行，切记“临时抱佛脚”。

4、通过课程汇报，学生不仅能获取知识，更重要的是培养各种能力。情感态度和价值观得到一定的提升。

二、课程汇报

1、汇报流程要清晰，由浅入深，要有深度和广度。

如：《畅游小古文》从背诵小古文——补充小古文——创编小古文。再如：《童话课程》看图猜童话——看图讲童话——童话表演——创编童话。

2、图文并茂，引起学生的兴趣。

    每一位老师都利用图片和回报的内容相应的结合起来，做到了轻松学，快乐学。

3、针对个性不同的学生，承担不同的内容汇报，提供了平台，发展了学生的个性，培养了学生的能力。

    有的孩子善于表演，有的孩子善于讲述，有的孩子善于朗诵，有的孩子适合主持等等。不同的孩子得到了不同的锻炼，让每一个生命都得到了不同的成长。

4、展示形式多样化

《小品》的表演，家乡特产展示，童话表演等等。

总之，开展卓越课程，就是要求我们老师下最平凡的苦功夫，做最不平凡的大事情。一间小小的教室，一个大大的梦想。