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【研修】让课堂焕发生命活力——课堂管理篇

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发表于 2022-3-11 11:13:47 | 显示全部楼层 |阅读模式
1.一个良好的开端:充分准备、结构严谨、告诉学生你对他们的期望(在第一堂课就明白无误的告诉学生该遵守怎样的规章和秩序,以及期望)

2.课堂上最大的问题不是没有纪律,而是缺乏规程
3.无需什么“创造性的”方式要有必须的固定章程
4.课堂管理≠纪律,纪律只是课堂管理的一部分,课堂管理要有一个纪律体系,一旦学生违反,处理结果不是老师临时决定,并严格恪守,贯彻始终。优秀的教师不在惩戒,而在预防。
5.对调皮的学生说:
你还好吧?
哦,我这么问你,只是因为今天的你表现的不太对劲,不太像平常的你,我猜你一定遇到了什么不开心的事,所以才这么做,对不对?
6.如果一个学生认为自己在班里受欢迎,那么他们就会很少违反纪律。(每天问候学生,你好!)
7.一杯常理,几勺耐心、宽容、恒心,积极的期望和向上的态度,再浇上满心的爱,烘焙一学年后服用。
8.智慧就是懂得该忽略什么的技巧。学会忽略
9.“教职工会议法则”:私下处理学生的不当行为。公开责骂只会导致学生的逆反情绪,即使犯错,他们也希望被尊重。
10.90%有纪律问题的孩子来自于10%的教师的课堂上,教师要始终贯彻和执行一定的规章制度,并合理地根据孩子们的认知能力、学习方式和兴趣范围展开教学,很多纪律问题恰恰是管理不善导致的。
11.留意学生们好的行为,学生渴望得到老师的关注,一旦他们意识到乖一点就能得到老师的关注,就会自觉自愿地乖一点。
12.要有前瞻性,在问题发生之前预防或解决。
案例:一位老师注意到一个男孩走向另一个孩子身边,试图打他,老师立刻看着他说:“你是要过去帮他的忙是吧?谢谢你,我正跟赵老师说起你呢,刚说你乐于助人,你就证明给我们看了,谢谢你!”这个男孩果然忘记了本来的意图,开始帮起另外一个孩子。
13.一天学习结束后,学生走出校门,还有多少郁积的能量需要释放?为什么一天结束老师看上去相当疲惫,而学生却精力充沛?
学会让孩子们适当休息,课上高效利用时间。
14.减少口头指出学生错误行为,走近他!
15.如果学生行为不规范,不要用讥讽的语气挑起学生的攻击欲。
16.避免空白时间,如果学生无事可做,他就会自己找事做(通常不是所期望的)学会提前为那些早已超前(完成并正确)的学生准备额外的活动。
17.转换内容时可采取计时游戏,并煞有介事的宣布时间记录
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 楼主| 发表于 2022-3-11 11:14:12 | 显示全部楼层
【研修】让课堂焕发生命活力——课堂管理篇

二七一幼/郭玉红
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