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如何养成有效的数学常规(三十六) ——二大娘的糖

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发表于 2022-5-13 08:23:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
看过一则小故事,一个孩子在他们家经济拮据,生活困难的时候,三大娘一家屡屡接济他们;而二大娘从小疼爱他,经常把好吃的留给他,比如糖果、点心之类,孩子一家都特别感恩三大娘一家,但孩子却更喜欢二大娘。三大娘的“好”体现在经济上的帮助,是大人所理解与感念的;而二大娘的“好”则体现在糖块和点心,是适合儿童心理特点的,能被小孩子所接受,可以说是二大娘的糖打败了三大娘的“好”。

正如现在的我,一个小学数学老师,身边的学生也正如这个小孩子一样,他们现在所理解的仅仅是二大娘的“糖”,而三大娘的“好”小孩子的体会还不深刻。而我们当老师的,不能只口头上讲着二大娘的好,还要体现在行动上,我们必须拿着能引起学生亲近的“糖”,只有被学生接受,学生才能从心底里信服你,当学生被你所吸引,自然就会将这种信服带进课堂,正所谓安其学而亲其师,乐其友而信其道,只有良好的师生关系才能使学生拥有良好的情绪去面对学习。

新时代的教师应该心里装着三大娘的好,手里攥着二大娘的糖,让每一个孩子都能感受到老师的关注,亲其师信其道,用良好积极的心态对待课堂,对待学习,收获良好有效的数学课堂。
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