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如何养成有效的数学常规(二十八) ——肉麻的老师

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发表于 2022-5-13 08:24:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
今天一节简简单单的数学课我就变成了学生嘴里的肉麻老师?就因为一句“亲爱的同学们”?看来他们一定是对“亲爱的同学们”有什么误解!

第一节上课铃声已经响起,学生们没有快速安静下来,而且说话声音还朝着越来越大的趋势发展,这可怎么办?是放任自流?还是用更大的声音盖过他们要求安静?这时我试着说了一句:“亲爱的同学们,我们上课了”。让我意想不到的事情发生了,学生居然慢慢的安静下来了,而且比任何一次都要快,也许是学生在暗暗吃惊老师叫了他们“亲爱的同学们”吧,因为之前从来没有喊过他们。

在上课的过程中,开始学生能跟着老师的思路走,随着时间的推移,学生状态出现下滑趋势,我想起正式上课前学生被我一句“亲爱的同学们”给拉了回来,现在是不是也可以?在讲课的间歇,我也顺便小小的自恋了一把:“亲爱的们,抬头看看你们帅气的老师”!学生们纷纷抬头,似乎也想看看是哪个家伙这么自恋,学生说什么的都有:老师你好肉麻!老师你好自恋!课堂氛围瞬间又活跃了起来,学生在我不断地刺激下,也能拿出自己积极向上的学习态度完成接下来的学习任务。

为课堂加入情感,纵使肉麻一些、自恋一些,但只要能让学生在一个良好的数学常规里学得开心、学的快乐,并且还能学有所获,那这就是一节好的数学课。
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